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사회적 지식
Ⅳ. Vygotsky의 발달이론
1. 비고츠키 이론의 기본원리
2. 비고츠키의 발달은 사회적 맥락과 분리
3. 언어의 의사소통과 구성주의
4. 언어와 정신발달의 핵심적 역할
5. 학습과 발달의 상호작용
Ⅴ. 유아과학교육에 대한 사회
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technology and education: the changing school, NY: John Wiley & Sons. I. 정보화의 개념정의
1. 정보사회의 다양한 정의
2. 정보통신기술의 사회적 의미
Ⅱ. 지식정보화 사회의 학교교육
Ⅲ. 정보화 추세의 변화 및 전망
1. 정보통신기술의 획기적 발
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사회적 부양의 한계
1) 인구의 고령화
2) 사회적 부양부담의 증가
III. 생산적 고령화 방
1. (I)유형에 대한 생산적 고령화: 정년연장 및 계속고용제도의 추진
1) 정년연장의 법적 장치 마련
2) 연공서열형 임금구조의 개선
2. (II)유형에 대한 생산
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2020. NJ : Lawrence Erlbaum Associations,
Inc., Publishers.
中山鳥 明勳, 星永俊(1992), 21世紀への社會敎育, 東京: ミネルウア書房. .
1. 사회교육의 동향
2. 정보화에 따른 사회교육의 변화
3. 교육을 위한 정보통신기술 개발 방향
참 고 문 헌
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2) Kamii의 접근
3) Forman의 접근
5. 구성주의 학습환경
Ⅲ. 사회적 구성주의의 유아과학교육에 대한 관점
1. 탐구중심의 과학활동
2. 과학적 태도 및 과학교수에 대한 태도
1) 과학적 태도
2) 과학교수에 대한 태도
Ⅳ. 결론
참고문헌
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사회와 문화의 미래”/서울:나남/1988
○앨빈 토플러 이계행 역/『제3의 물결』/한국경제신문사/1980 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화 사회와 디지털혁명
Ⅲ. 정보화의 개념
Ⅳ. 정보화 사회의 특징
1. 사회적 기술(Societal Technology)로서의 특성
2.
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기술개발의 아웃소싱을 확대하고 상품화 중심의 단기연구개발에 주력
2. 과학과 기술의 융합화
ㅇ 반도체, 생물공학 등 첨단산업 부문에서 기초과학과 응용기술간 경계(the science-technology interface)가 단축되는 현상
* 기초과학 연구결과가 기업
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과학?기술 심의회
2) 과학?기술정책실
2. 미연방 교육부
3. 국립과학재단(National Science Foundation)
4. 주정부
Ⅴ. 교육정보화의 학교교육체제
1. 과업
2. 학교체제의 목적 달성을 위해서는 기술이 필요
3. 인력
4. 조직 또는 구조
Ⅵ. 교육정
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Sciences. New York: American
Elsevier.
Lemert, C. (1995). Sociology after the crisis. Boulder, CO: Westview Press.
Merton, R. (1973). The Sociology of Science. Chicago: University of Chicago Press.
석현호외역. (1998). 과학사회학Ⅰ,Ⅱ. 서울: 민음사.
Renn, Ortwin et al. (1993). Public Participation in
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Science and Technology, Suwon 441-100, Korea)
12. http://www.agri-korea.or.kr
13. [식약청] http://www.kfda.go.kr/ 서 론
본 론
1. GMO란?
2. GMO 식품의 발전배경
3. 국제사회에서의 GMO
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