|
국제교육관련 고등학교의 교육목표 개관
2) 국제고의 교육목표: 국제화된 전문인력의 양성
3. 국제고 교육과정 편제
1) 교육과정 편제 구성의 근거 및 원칙
2) 교육과정의 편제 및 운영 방안
3) 고등학교의 전문 교과
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
실태와 문제점
2. 학부모의 평가에 대한 이중논리
Ⅶ. 향후 체육과교육평가(체육교육평가)의 개선방안
1. 실기평가 반영 비율 개선 방안
2. 기본 점수 개선 방안
3. 실기 평가 내용 및 방법 개선 방안
4. 평가 결과 처리 방식 개선 방안에 대
|
|
|
사회적 측면
Ⅳ. 발명교육의 실태
1. 아동의 실태 조사
2. 교사의 실태조사
3. 학부모 실태 조사
Ⅴ. 발명교육의 내용
Ⅵ. 발명교육의 교재
Ⅶ. 발명교육과 마인드맵
1. 마인드맵의 좋은 점 지도
2. 마인드맵 프로그램 학습지 제작
3.
|
|
|
실태 - 미국의 영재교육을 중심으로
ⅰ) 영재교육법의 제정배경
ⅱ) 미국 영재교육 사례와 특징 심화학습을 통한 영재교육
ⅲ) 미국 영재교육의 변천과정
Ⅴ. 대한민국 영재교육 : 현황
Ⅵ. 대한민국의 영재교육 : 전망
Ⅶ. 대한민국
|
|
|
사회자살급증원 원인, 건강사회본부, 2003
《인터넷 사이트》
http://www.bumokyoyuk.net
http://www.empas.co.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자살의 어원적 정의
Ⅲ. 청소년의 자살 실태
Ⅳ. 청소년의 잘살 원인
1. 청소년기의 특징
2.
|
|
|
사회과 교육의 총론
1. 사회과 교육과정 개정의 배경
2. 사회과 교육과정 개정의 중점
3. 사회과 통합의 필요성
4. 사회과의 성격
5. 사회과의 목표
6. 사회과의 내용
7. 사회과의 교수.학습방법
8. 사회과의 평가
Ⅱ.사회과학
|
|
|
학습부진아 지도 계획,
가. 학습 부진아 대상자 선정
단원평가실시 후 60점 미만자를 대상자로 선정한다.
나. 방침
① 개인별 교육프로그램을 작성하여 개인별 카드를 작성하여 관리한다.
② 방과 후 40분씩 지도 한다.(월, 수-국어, 화, 목 - 수
|
|
|
ⅩⅤ. 여성교육의 방향과 과제
1. 교육에 대한 동등한 접근보장
2. 여성의 문맹퇴치
3. 직업 훈련, 과학기술, 평생교육에 대한 여성의 접근 증진
1) 직업훈련
2) 교육확대를 통한 직업훈련
4. 비차별적인 교육훈련개발
|
|
|
사회사업(個別社會事業 Casework)
개별화(個別化 Individualization)
개별화교육프로그램(Individualized Education Program ; IEP)
개별화 수업(個別化受業 Individualized Instruction)
개인내 차
|
|
|
실태조사
4. 사회복지사의 임상개입방법
1)조사를 통해 나타난 편견의 사실여부
2)저시력 아동과 전맹 아동의 임상개입방법의 차이
3)시각장애아동과 비장애아동 간의 학습능력의 차이점
4)사회복지사와 특수교사의 역할에 있어서의 차
|
|
메뉴펼치기
