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목표 분류학에 대한 대안적 접근의 분석, 경북대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육과정의 개발
1) 교육과정 개발의 개념
2) 교육과정 개발의 모형
2. 교육목표의 진술에 대한 학자들
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수업 모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울 : 한국문화사, 1999
* 최진황, 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원, 2000
* 최진황외 다수, 제7차 영어과 교육과정 개발 연구, 서울 : 한국교육개발원 교육과정개정연
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수업(운동기능학습)의 정의와 단계
Ⅲ. 체육과(체육교육) 기능수업(운동기능학습)의 이론적 배경
Ⅳ. 체육과(체육교육) 기능수업(운동기능학습)의 절차
1. 계획단계
2. 진단단계
3. 지도단계
1) 준비과정
2) 탐색과정
3) 발전과정
4) 훈련
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배경
4. 유아교육기관장으로서 운영 목표
1) 영유아 측면에서 운영 목표
2) 학부모 측면에서 운영 목표
3) 지역사회 측면에서 운영 목표
5. 유아교육기관장으로서 운영 프로그램
6. 유아교육기관장으로서 교사 및 교직원 선발
7. 시사
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가치 분석 수업 모형
1. 이론적 배경 및 목표
가치분석모형은 메카프(L.E.Metcalf) 등의 「Values Education: Rationale, Strategies and Procedures」에서 구체적으로 제시되었다. 이 모형은 메카프, 캐스퍼(G. Casper),차드윅(J. Chadwick), 쿰즈(J. Coombs),
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가치 분석 수업 모형
1. 이론적 배경 및 목표
가치분석모형은 메카프(L.E.Metcalf) 등의 「Values Education: Rationale, Strategies and Procedures」에서 구체적으로 제시되었다. 이 모형은 메카프, 캐스퍼(G. Casper),차드윅(J. Chadwick), 쿰즈(J. Coombs),
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에 갔을 때, 떠들고 놀았어요.
-이완용이 을사조약으로 나라를 배신했어요.
-국가 기밀을 몰래 돈 받고 다른 나라에게 넘긴 군관계자들이 있어요.
-자신의 사소한 이익을 국가의 이익보다 먼저 생각했어요.
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※학생들이 자신의 경험을 다양하
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직접교수모형 (교사가 수업리더 역할을 한다)
1. 직접교수모형의 정의
2. 이론적 배경 및 근거
3. 교수·학습에 관한 가정
4. 학습영역의 우선순위와 영역 간 상호작용
5. 교수·학습의 특징
6. 직접교수 모형에 효과적인
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수업의 내용과 방법적인 측면에서 도움을 주고자 시도되었다.
본 연구의 내용은 역할놀이 수업모형과 도덕 판단 능력에 대한 이론적 배경을 고찰하고, 역할놀이 수업을 초등학교 4학년 아동들에게 실시하였으며 실험집단과 통제집단에 대한
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되는가?’
‘타인은 어떤 동기를 가지고 이러한 행동을 하는가?’ 1. 수업모형 소개
이론적 배경
역할놀이 수업의 의의
본 수업 모형에서 기대되는 효과
2. 모형의 구조 & 운영의 실제
수업 모형의 구조
실제 수업계획 소개
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