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학습력 신장”. 사회과 연구학교 보고서. 한국교육학술정보원(2001). “ICT를 활용한 교수-학습 방법 연구 : 초등학교 사회교과에 대한 인터넷 활용 문제중심학습 보고 KR2001-1”. 목 차 1. 개별화 기본․응용 학습 모형 1 2. 수준
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팀간경쟁 10. 과제의 세분화 Ⅵ. 협동학습의 진행과정 1. 이질적인 모둠 구성(teams) 2. 읽기 이해를 위한 직접 교수(direct instruction in reading comprehension) 3. 기본적 활동(basal-related activities) 1) 짝과 함께 읽기 2) 보물찾기 3) 소리내어 읽기 4)
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학습자들은 그 학습이 가장 효과적일 것 같은 시간을 선정하여 학습할 수 있다. Ⅷ. 컴퓨터보조학습(컴퓨터보조수업, CAI)의 평가 CAI는 개별화 수업(Individualized Instruction)을 실천할 수 있다는데 큰 의의를 갖고, 또한 큰 기대를 모으고 있다. 그
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  • 등록일 2011.05.20
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개별화수업(학습)의 정의 1. 정보통신기술(ICT) 2. 정보통신기술(ICT) 활용 3. 정보통신기술(ICT) 활용 개별화교육 Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용개별화수업(학습)의 필요성 Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용개별화수업(학습)의 교수학습모형 1. 도입 1)
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학습자들이 협동학습에 참여하게 하는 효과를 가져온다. 이러한 협동학습의 특징은 협동학습의 종류에 관계없이 구성원 사이의 상호작용을 최대화시키는 역할을 하며, 이런 특징이 많이 반영된 협동학습모형이 더 좋은 효과를 나타낸다. 
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학습 방법의 분류기준 2, 교수 학습 방법의 유형 1) 교수 학습 방법 탐구의 전제 2) 교수 학습 방법의 유형 (1)직접교수법 (2)개념학습법 (3)발문교수법 (4)개별교수법 (5)토의학습법 (6)소집단교수법 (7)탐구학습법 (8)협동학
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협동학습에서 사회적 능력별 집단구성에 따른 또래 상호작용 분석”, 이와여대, 2006 - 김영희, “그림책을 활용한 협동조형활동이 유아의 사회적 조망수용능력에 미치는 영향”, 국민대, 2009 - 이수련, “유아를 위한 협동학습 모형 개발 및 적
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학습 1. 정의 2. 기대효과 3. 활동방법 4. 적용 5. 효과 및 보완점 Ⅴ. 컴퓨터보조학습(CAI) 1. 컴퓨터보조학습의 개념 2. 컴퓨터보조학습의 특성 3. 컴퓨터보조학습 프로그램의 장점 1) 학습자와의 상호작용 증가 2) 개별화 학습 3) 즉각적
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학습 모형 5. Bloom의 완전학습(mastery learning) 이론 6. Keller의 학습동기화 모형 7. Reigeluth의 정교화 수업 이론 Ⅲ. 우리가 지향해야 할 열린 교육적 수업모형 1. 협동학습 수업모형 2. 소집단 집중지도, 개별학습 병행 수업모형 3. 포트폴리오
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모형,학습지도계획서 보건교육 보건교육D형 직무스트레스예방교육 보건교육 스트레스예방교육 Ⅰ. 서 론 - 보건교육 들어가기 Ⅱ. 본 론 - 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육 1. 직무스트레스에 대한 이해 2. 보건교육 대상
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