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예비 교사의 교육, 교원의 연수에 수행평가를 도입하여야 한다. 수행평가를 교사 연수 내용에 포함시켜야 하며, 평가 방법도 수행평가를 동원하여 평가하여야 한다. 교사들이 수행평가를 받아보지 못하였기 때문에 수행평가의 실천에서 문제
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절차
1) 문제의 정립
2) 가설의 구성
3) 조사설계
4) 자료의 수집
5) 자료의 분석
6) 보고서의 작성
3. 심리학에서 과학적인 자료수집 방법
1) 실험방법
2) 관찰방법
3) 조사방법
4) 사례연구방법
5) 심리검사방법
* 참고문헌
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효과성 평가
3) 영향평가
4) 과정평가
5) 형평성평가
Ⅲ. 평가기법의 설계
1. 과정평가
1) 평가성 사정
2) 모니터링
2. 영향평가
1) 진실험
2) 준실험(유사실험)
Ⅳ. 평가자료의 수집
1. 관찰법
2. 면접법
3. 질문지법
4. 사례연구법
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과학사적 학습지도안
※ 부록
1. 산 ․ 염기 개념에 관한 검사 문항 (학생들 오개념 파악)
2. 산 ․ 염기의 개념변천
3. 조별 보고서 (과학사적 교수 -학습 프로그램에 적용)
4. 이야기 자료
5. 형성평가지
6. 참고문헌
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예비연구가 있으면 밝힌다.
(20)연구대상 선정과정과 절차를 제시한다.
(21)도구선정/개발
(22)연구절차를 기술한다.
(23)자료수잡방법을 기술한다.
(24)자료처리 및 분석방법을 제시한다
(25)연구밥법의 제한점을 서술한다.
(26)연구방법, 실험, 연
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실험을 행하고, 농업으로의 이용에 대해서도 연구를 하고 있습니다. 또한, 냉방, 대체에너지, 태양에너지 활용분야, 담수생산등에 대한 실증실험을 거치며 미세조류를 배양하여 색소나 약품을 생산하는 기술이나 닭새우의 축양 및 유통 등에
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예비유아교사를 위한) 유아교육과정/한은숙/교육과학사 ▣이론적 배경
▣몬테소리의 아동관
▣몬테소리 교육 프로그램의 특징
(1)교육목적
(2)교육내용
▶일상생활 훈련
▶감각 교육
▶수 교육
▶언어 교육
▶문
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예비조사 및 프로그램 설계
2. 문제분석과 욕구 측정
3. 서비스 대상자의 선정
4. 목표설정
5. 프로그램 활동내용
6. 예산수립
7. 프로그램 관리체계 수립
8. 프로그램 실행
9. 프로그램 평가의 준비 과정
10. 프로그램 평가의 유형
11. 평가
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예비연구(Pilot study)를 통한 연구내용의 제시
Ⅵ. 현장연구의 학습지도이론
1. 타인의 이론을 단순히 차용하여 수업에 적용하는 경우
2. 이론을 차용하되 나의 이론으로 재구성하여 사용하는 경우
3. 수업 개선을 위해 교사 스스로 학습지도
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보고서 작성
II. 조사연구의 유형
1. 조사연구 목적에 따른 분류
1) 탐색적 조사 : 예비조사
2) 기술적 조사
3) 설명적 조사
2. 조사연구 용도에 따른 분류
1) 순수조사 / 기초조사
2) 응용조사
3) 평가조사
III. 대상범위에 따른
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