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이론적 기초 없이 수행해 왔던 일부 노력에 대한 견실한 개념적 뒷바침을 제공하자는 주장인 것이다. 구성주의 교수-학습의 기본 정신은 한마디로 학습자들로 하여금 자신에게 의미있는 삶을 스스로 개척할 수 있는 창의적인 문제해결자, 평
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문제 발견, 3단계 : 착상의 획득, 4단계 : 해결안의 발견, 5단계 : 채택 가능성의 발견 등이다.
(3) 발명적 산출 단계
창의적 사고의 보편화된 이론으로서 발명에 이르는 사고의 일반적 단계를 제시한 사람은 월라스(Wallas, 1975)이다. 이의 단계는
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문제에 대해서 충분히 생각할 수 있는 시간적, 정신적 여유가 있기 때문에 자신의 지적 능력을 충분히 이용하면 보다 창의적인 문제해결방법을 제시할 가능성 높음
- 전투군인들, 소방수들, 학생 등을 대상으로 한 연구에서 이 이론을 지지하
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이론의 1) 기본 입장, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오.
1) 기본 입장
2) 수학교육 내용
3) 교수-학습방법
4) 기여와 비판점
4. 유아 1) 공간교육 내용, 2) 도형교육 내용을 제시하고, 공간과 도형
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문제는 닭이 먼저냐 달걀이 먼저냐 하는 것과 같은 것이 아닌가 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 홍순정, 지능과 창의성, 양서원, 1999.
2. 한순미외 4명, 창의성, 학지사, 2006.
3. 김춘일, 창의성 교육, 그 이론과 실제, 교육과학사, 1999.
4. 전경원, 창의성 교
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이론의 방법론적 특징]
1. 지금 여기의 체험
2.자기 지지(self support)
3. 발견학습 중심
4. 관계중심
5. 창의적 태도
6. 실존적 체험 중심
7. 존재 수용적 자세
[성격변화 단계]
1. 첫째층, 피상층(Cliche or phony layer)
2. 둘째층, 공포층(Phobic) 또
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창의적 질문법
결론
참고문헌
서론
창의란 “자신과 타인의 행복을 위하여 사회와 문화에서 가치를 부여할 수 있는 물건이나 아이디어를 만들어 내는 것뿐만이 아니라, 문제를 해결하기 위해 새로운 의견을 생각해 내는 능력
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창의적으로 궁리하여 일을 해결해 나갈 수 있도록 해야 할 것이다.
<참고문헌>
GARY YUKL 저(2013) 현대조직의 리더십 이론, 시그마프레스
박보식 저(2012) 리더십 이론과 실제(이론과 실제), 대영문화사
민경호 저(2010) 리더십 이론과 개발, 무역
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이론과 실제, 학지사 2015
천성문, 김진숙 외 저, 심리치료와 상담이론 개념 및 사례, CengageLearning 2013
Gerald Corey 저, 심리상담과 치료의 이론과 실제, CENGAGELEARNING 2013
현정환 저, 상담심리학(상담이론 실제 연습), 양서원 2013 1. 치료목표
2.
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이론 체계를 정립하였다.
② 발달과정을 설명하려고 한 첫 번째 시도였다.
③ Piaget이론은 설명의 범위가 넓고 실용적이다
④ 인지발달에 대한 활발한 추속 연구를 창출해냈다.
2) 제한점
① 인지발달은 특정한 지적 영역 내에서는 순서적이며
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