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감안하여 너무 어려운 음악이나 댄스동작을 가르쳐서는 안 되며, 자신감을 느낄 수 있도록 용기를 북돋아 주는 것이 무엇보다 중요하다. 1. 프로그램 취지
2. 프로그램의 목표
3. 세부목적
4. 프로그램 개요
5. 활동계획
6. 각 활동 소개
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음악코스웨어의 리듬학습
-ECS <Patterns in Rhythm> Alfred<Rhythm Ace >, Temporal Acuity Products <Rhythmicity>
4) 목소리나 악기 연주 입력에 의한 청각적 훈련 프로그램을 사용한 시창, 리듬 및 선율 처음 등의 음악학습. 실제 목소리나 음향악기의
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음악치료
1. 정의
2. 음악치료의 목적
3. 음악치료를 통한 효과
4. 대상아동
1) 주의가 산만한 아동
2) 뇌성마비아동
3) 자폐적 성향 아동
4) 언어장애가 있는 아동
Ⅷ. 놀이치료와 성공사례
1. 목표
2. 소개
3. 사례연구
4. 중재
5. 논의
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프로그램을 운영하고 있는 한양여자대학교 부속유치원
만 3세～만 5세까지 각 연령 당 두 반씩 총 여섯 반으로 구성
반별 인원 : 만 3세가 25명, 만 4세와 만 5세가 각각 32명, 담임교사는 2명씩
실내플로우활동이 진행되는 동안 교사는 유아가
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프로그램이 태권도 선수들의 스트레스 감소에 미치는 영향」한국체육교육학회지,8(2)
이수경(2005)「음악감상 중재와 리듬연주 중재가 직장인의 스트레스와 불안에 미치는 영향」숙명여자대학교 음악치료대학원 석사학위논문
정상현(2009)「
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프로그램을 하면서 느낀점 자유롭게 이야기
⑤ 프로그램 마무리 하기
부모님들에게 설문조사 (프로그램 만족도 / 좋았던 점 / 아쉬웠던 점 / 더 알고 싶은 주제 등)
프로그램에 대한 교사의 반성적 태도 & 차후 교육프로그램 계획에 반영
Ⅲ. 결
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, 양서원 2014 1. 다문화와 반 편견 교육의 의미
2. 다문화·반 편견 프로그램의 교육목적 및 목표
3. 다문화·반 편견 프로그램의 내용
4. 다문화·반편견 프로그램의 활동계획
5. 다문화·반편견 프로그램의 환경구성
참고문헌
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프로그램의 이론적 배경 >
ꊱ 생태중심 유아교육
ꊲ 생태유아교육의 프로그램
ꊳ 다양한 몸짓놀이
2.교육 계획안(산책 프로그램-다슬기)
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[ 산책 프로그
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지도자료(교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
1) 주 자료의 특징
2) 보조 자료의 특징
4. 자료의 효과
1) 교사 측면
2) 학생 측면
Ⅶ. 음악과 체험중심 지도자료(교수자료)
1. 필요성
2. 내용
3. 방법
참고문헌
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음악과 사회』,예영커뮤니케이션, 1999
선성원 저,『일본음악이 보인다.』,아름출판사,1998
우메다 카츠지 저, 김형찬 역,『일본음악 뮤직 비지니스』, 새로운 사람들, 1998
이인권 저,『공연예술의 무대 기획』,한솜, 2004
한국방송영상산업진흥
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