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방법을 다양화
-교실 안에서 이루어지는 강의 교육이 아닌 세미나, 토론을 통한 교육, 유적지 답사를 통한 문화 교육, 국제 교류를 통한 교육 등이 이루어지고 있다.
5) 교육 매체가 다양화
-예전 TV, 라디오를 통한 교육은 물론 컴퓨터, 인터넷
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TV 프로그램 중 ‘비정상회담’에서도 이 난민 문제가 거론 되었던 적이 있었는데 당시 여러 외국 청년 패널들이 이 문제에 대해서 자신의 생각을 말하며 토론을 했었다. 해변에 쓰러져 죽음을 맞이한 이 아이는‘보트 피플(Boat People)’ 즉, 시
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TV나 라디오, 신문 등을 통해 자살의 비윤리적 모순과 생명의 존엄성, 인생 문제의 의미와 다양한 해결방안을 제시, 자살 충동을 이겨낸 성공 사례 등을 통해 자살 방지적 사회 분위기와 인식의 전환을 유도해야 할 것이다. ③궁극적 자살방지
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TV는 끄고, 전화는 나중에 한다.
다섯째, 대화를 할 수 있도록 천천히 먹는다.
여섯째, 하루일과를 서로 나눈다.
일곱째, “어떻게 하면 좋을까?”식의 열린 질문을 던진다.
여덟째, 부정적인 말은 피하고 공감과 칭찬을 많이 한다.
아홉째,
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토론 및 전쟁경험에 대한 교육을 통해 사건을 인지시키고,
수용하도록 한다.
- 요가 및 명상활동을 통해 몸과 마음을 단련한다.
* 목표2 : 대인관계 기술을 향상 시킨다.
- 집단토론을 통해 성원들 간에 의사소통 능력을 높인다.
- 다양한 신체
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TV나 라디오, VCR 자료 그리고 CD-Rom과 인터넷 등과 같은 시청각 매체(multimedia)를 활용하여 학습하는 것으로 현실적인 학습 경험을 거의 무한이 확대시킬 수 있고, 학생들의 흥미와 관심을 유발시킬 수 있다는 점에서 큰 장점을 갖고 있다고 하겠
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TV, 인터넷, 쇼핑 등 정보 복합형 혹은 문화 복합형 단말기를 통해 제공될 가능성이 높기 때문에 오히려 독서시간이 줄어들 수도 있다. 이 외에도 저작층이 넓어지는데 비해 전문 저작가와 연구자의 감소 문제와 저작권 보호 문제, 독서 토론문
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TV를 필두로 하는 방송(언론)의 중요성은 매우 크다. 먼저 재무, 건강, 관계, 여가를 내용적으로 골고루 아우르는 균형적 언론방송 을 견지하여 건강한 여론형성이 되도록 하여 향후에 이어질 제반 관련토론, 보도 등 사회적 합의과정 도출시
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고 자료화한 효도 마을을 효 체험장으로 활용한다.
명심보감, 소학 등 고전을 통한 효 교육
NIE학습을 통한 효 교육 -효에 관한 스크랩북을 제작한다.
“TV동화 행복한 세상” 등 영상매체를 감상하고 감상문 쓰기, 소감발표, 토론하기
생활본
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TV 연계 사례 소개
리플릿, 홍보지,
케이블TV
타복지
기관
홈페이지 게시판, 이메일로 사업소개
인터넷
지자체
주민생활지원센터 생활지원과 분기별 방문, 리플릿 수시 제공
리플릿
6) 지역자원 활용계획
자원명
활용계획
비고
A, B종합사회복
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