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인터넷>, 2000
[18] 윤영민, <사이버 공간의 사회>, 2003. 1
[19] 윤영관, 유석진, <정보화의 도전과 한국>, 한울 아카데미, 2003
[20] 데이빗 하켄, <인류학자가 본 미래문명>, 사군자, 2000
[21] 미즈코시 외, <디지털 미디어 100년후를 상
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한국 측 음성파일 제작
12) 12월-1월:프리젠테이션 파일 제작
3. 교수-학습 활동
1) CU-SeeMe, Netscape, 화상 음성 파일에 의한 학습
2) 학습 내용
4. 실천을 마치고
1) 학생의 소리
2) 협동 학습
3) 회선 및 기자재 활용
4) 21세기의 수업
참고문헌
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혁명정책의 뉴노멀 충족성 연구, 한양대학교 대학원 박사학위논문
천우정 외(2016), 국립외교원 글로벌리더십과정 북미팀 해외출장보고서, 외교통상부 국립외교원
Schwab. Klaus, The Fourth Industrial Revolution, Geneva: World Economic Forum, 2016.
Schwab, Klaus, Th
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The Fourth Industrial Revolution, New York: Penguin Random House
Schwab, Klaus 저(2018), 김민주, 이엽 역(2018). 클라우스 슈밥의 4차 산업혁명(THE NEXT), 서울: 메가스터다트(주) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 4차 산업혁명과 문화예술산업
1. 4차 산업혁명
2. 문화예술산업
Ⅲ
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The Syllabus)
3) 교수 학습 활동 유형(Types of Learning and Teaching Activities)
2. 학습자의 역할(Learner Roles)
3. 교사의 역할(Teacher Roles)
4. 교수자료의 역할(The role of instructional materials)
5. 수업 절차(Procedure)
Ⅴ. 암시적 교수법(암시교수법) 관련 제언
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인터넷 자료. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 자연법과 계몽주의
1. 고대의 자연철학적 학설들
2. 기독교적.스콜라적 자연법론
3. 계몽사상의 의의(意義)
4. 계몽사상의 사회 및 경제적 배경
5. 계몽사상의 사상적 배경
1) 합리주의
2) 계몽주의 바탕에
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혁명시대, 문화기술에 위기일까 기회일까, 한국콘텐츠진흥원, CT Insight
현재호(2016), 4차 산업혁명 정의 및 거시적 관점의 대응 방안 연구, (주)테크노베이션파트너스
Schwab, Klaus 저(2017), The Fourth Industrial Revolution, New York: Penguin Random House
Schwab, Kla
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혁명 軍\' 가상현실 기반 모의사격에 \'과학화 예비군\' 성도현 , 2019
한국일보, 소방청, 가상현실체험(VR) 소방 교육 확대한다, 허재경, 2018.
한국방송통신정책진흥원, 소셜로봇(Social Robot) 기술 소개, 2014.
KNS 뉴스통신, 사물인터넷(IoT)의 명과
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혁명」, 한길사,
F. 퓌레 외, 김응종 (역), 1990, 「프랑스 혁명사」, 일월서각,
G. 르폐브르, 1993, 「프랑스 혁명」, 을유문화사,
J. M. Thompson, 1965, Leaders of the French Revolution, Basil BlackWell Oxford,
M. 포사이스 외, 부남철 (역), 1994, 「서양정치사상 입
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분석 5
2.1. 초등 영어 쓰기 영역 목표 및 방향 5
2.2. 초등 영어 쓰기 내용 6
2.3. 5학년 쓰기 교육과정의 분석 8
2.4. 6학년 쓰기 교육과정 분석 10
3. 초등 영어 지도의 방향 13
4. 초등 영어 지도 교사의 역할 14
《 참 고 문 헌 》 15
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