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이므로, 모든 어린이를 이러한 방법으로 관찰할 수는 없고, 다만 특별한 연구가 필요한 문제를 가진 학생의 지도를 위해서만이 이러한 방법이 유효하게 사용될 수 있는 것이다.
II. 질문지법(questionnaire method)
문제규명을 위한 자료수집의 방법
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방법의 노출과 확산, 보상, 보상적 경쟁, 비도덕성 등의 가외변인
) 가외변인이란 연구결과를 오도할 가능성이 있는 불필요한 변인들을 말한다.
을 통제함으로써 얻을 수 있다.
외적 타당도는 모집단과 환경, 시간에 관계없는 연구결과의 일
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이다. 이 방법은 조사 설계부터 데이터 수집, 분석까지의 모든 과정이 자동화되거나 디지털화되어 있어 가장 신속하고 비용 효율적인 방법이다. 단시간 내 대량의 응답을 확보할 수 있고, 자료를 전산 처리하기 용이해 분석 작업에서도 큰 이
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다. 한편, 어떤 방법론을 어떻게 적용했느냐에 따라 동일한 가정폭력의 요인들이 전혀 다른 결과로 해석되고, 다른 방향으로 결론이 내려 질 수 있다는 새로운 과제도 확인할 수 있었다.
본 발표자료에서 살펴본 ‘2007 전국가정폭력실태조사
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대화가 관건이었는데 특히 호감도라는 가외 변인의 통제와 조사자의 성별이라는 독립변인의 극대화가 연구를 수행하는데 있어 가장 큰 제한이었다.
우선 호감도를 통제하기 위해 호감도 지수의 측정 방법을 찾아내어 이를 이용해 호감도가
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다른 방법보다 더 효과적인가? 표준화된 설문이 있다면 설문을 사용하는 것이 편리하고 쉬울 수 있다. 그러나 모든 교과내용영역에 대한 표준화된 설문 자료가 없으므로 설문을 하려면 교사가 각자 준비해야 하며, 분석과 해석에 많은 시간을
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이며 가설(hyphothesis)에 지나지 않는다는 마음가짐이 필요하다. 그러므로 가설을 계속적으로 검증하기 위하여 새로운 자료를 수집하고 그 타당성을
불단히 검증하려는 과학적 태도를 가져야 할 것이다. 1.관찰법(observational method)
1)자연적
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자료들을 연구자는 삼각검증법을 사용해 코딩하고 해석하였다. 이것은 핵심적인 내용을 세부 항목으로 나누어 코딩하는 과정을 거치는 것인데, 이 논문에서는 ‘남한으로 정착한 배경’, ‘에피소드’, ‘자녀 교육 방법’ 등으로 나누어 북
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될 것이다.
이러한 작업에서 필요한 일은 교육적 필요가 높은 주제를 선정하는 일, 이를 흥미와 호기심을 유발할 수 있는 의문들로 정리하는 일, 이에 관한 효과적인 탐구 학습 방법을 개발 적용하는 일 등의 현장화 작업이 될 것이다. 현장화
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이나 학기를 끝마치는 것이 아닌, 학위를 취득할 때 까지 장기적인 관점에서 학습지속을 해석해야 할 필요가 있다.
(3) 신체적 특징에 따른 학습장애를 극복할 수 있는 교육방법
평생교육에 참여하는데 따르는 가장 큰 어려움으로 학습에 대한
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