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권리로서의 인권교육
2) 인권교육의 맥락성과 현장성
3) 참여적 과정으로서의 인권교육
4. 우리나라 인권교육에 관한 쟁점
5. 인권교육의 국내외적 동향
1) 인권교육의 국제적 동향
2) 한국의 청소년 인권교육의 실태
6. 우리나라 인권
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국제연합은 교육적 또는 홍보적 방법으로 세계인권의 증진을 추구하고 있으며, 국제적 설득과 상황보고를 통한 인권증진 노력을 전개한다. 국제연합은 약소국가의 정치적 독립과 소수민족의 권리를 보호하고, 민족국가 단위로 번영과 발전
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국제법 김영구 효성출판사(한국해양전략연구소) 1999
*國際法 金正均 博英社 1995
*國際法新講 이병조 一潮閣 1999 Ⅰ. 해양법과 UN해양법협약
1. 의의
2. 유엔 해양법협약의 발효와 한국에의 영향
Ⅱ. 영해와 접속수역
1. 영해(領海)
2. 접
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아동관의 변화에 따른 구체적인 실행 의지를 나타낸 것은 제2차 세계대전이 끝나고 국제연합이 성립된 20세기 후반이다. 이후 아동을 하나의 인격체로 존중하고 천명한 권리 문서가 바로 아동권리협약이다. 아동권리협약은 의사결정에 대한
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UN기구 예산분담액 증액 및 활동강화 등이 예상되고 있는 점을 고려한다면 적정선 미달 정도는 앞으로도 더욱 심해질 전망이다
앞서 UN에 대한 설립의의, 기반, 설립과정 및 특징 그리고 목적 등을 알아봄으로써 국제행정에 대한 이해를 높이
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아동 수의 추이
4. 보육재정 현황
Ⅷ. 일본의 영유아보육정책 사례
1. 패전 이전의 보육소 ( - 1945년)
2. 보육소 제도화 및 재정난에 의한 보육억제 정책 ( - 1960)
3. 경제성장과 보육정책의 진전 (1961 - 1975)
4. 보육 재평가와 소극적 보육정책
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국제기준에 맞는 법 제도를 만들어야 하며, 이번 국제장애인권리협약이 그 기준이 되는 것이다.
(3-5) 앞으로 나아갈 방향
국제장애인권리협약이 UN에서 통과되면 국제장애인권리협약 한국추진연대는 국내 비준을 위해 국내 장애인 관련법의
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아동복지에 관한 국제 도큐먼트와 협약이 발표되며 아동권리 사상에 대한 국제적인 관심이 증가하였고, 국제사회가 아동의 인권에 대한 인식을 넓히며 아동권리의 발전을 크게 이끌어냈습니다.
1989년, UN의 국제아동권리협약(UNCRC)의 채택
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아동의 권리를 보장하기 위하여 많은 노력을 하였으나 실제적으로 적용, 보장 될 수 있는 구체적인 입법조치가 부족하다고 느껴진다. 이미 법적제도가 마련되어 있는 분야에도 아동권리협약의 이념을 이행할 활동이 활발하게 이루어지고 있
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화되었는데, 1989년 UN에서 만장일치로 채택된 아동의 권리에 관한 국제협약은 국제법으로서의 효력을 가지며, 이 비준에 서명한 나라는 UN에서 제시하는 여러 요구에 따라야 한다. 우리나라도 1990년 이 협약에 서명하고, 1991년 비준함으로써 협
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