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운동\'과 반종파투쟁의 연관성에 대한 부분이다. 앞서 강독했던 저작에서는 1956년 8월 종파사건 이후 사회 각 분야로 반종파투쟁이 확산됐으며 그 일환으로 대중운동이 나온 것으로 설명한 것으로 기억한다. 그러나 이태섭은 대중운동의 전개
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운동" 단체에 대한 조사를 하면서 유ㆍ소년, 청소년들이
적극적으로 환경에 관심을 보이고 환경을 보전하려는 노력이 있음을 엿 볼수 있었다.
우리는 점차 뿌연 공기와 탁한 강물에 익숙해지고 있다. 예전에는 도심의 스모그현상이
큰 뉴스거
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저항성 잡초는 전 세계적으로 197초종에 358저항성 생태형이 약 440,000 경작지에서 발생하였다고 보고되었다. 이들 제초제 저항성 초종 중 1980년대까지는 주로 Triazine계 제초제들에 대한 저항성 잡초들이 보고되었으나 최근에는 우리나라 논에
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간디 국립개방대학교, 캐나다의 아타바스카대학교, 미국 서부주지사대학교에서 운영하고 있는 교육과정, 교수-학습체제, 학습자지원체제와 관련된 정책들 중에서 우리 방송대에 적용하면 학습자들의 학습에 도움을 줄 수 있을 것이라고 생
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사회복지의 과제
(1) 성장이냐 분배냐 ?
(2) 국가 역할의 강화
(3) 전달체계의 민주성 확립
(4) 통합적인 사회복지체계의 운영
(5) 유기적이고 생산적인 복지모형 구축
(6) 공동체정신의 유지
(7) 개인의 무관심에 대한 자각
< 결 론 >
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1990년대
2. 1901 - 1945년대
3. 1945 - 1960년대
4. 1961 - 1979년대
5. 1970 - 1979년대
6. 1980 - 1987년대
7. 1988 - 현재
8. 앞으로나아갈 방향
정치적상황, 경제적상황, 각시대의 노동의 특성을 중심으로 정리하였습니다.
저의 발표 레포트입니다.
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종일, 『비교종교 上』 . 서울 : 일맥사, 1986 .
______, 『통일교정체』 . 서울 : 한국종교연구소, 1986 .
김진봉, 『3.1 운동』 . 서울 : 교양국사편찬위원회, 1977 .
민경배, 『한국기독교회사(개정판)』 . 서울 : 대한기독교출판사, 1985 .
______, 『한국
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간디학교 설립과정
3. 교육방식
1) 진리 탐구자
2) 집중식 교육
3) 개별화된 학습지도
4) 관심과 능력에 따른 수업
5) 장소가 한정되지 않은 교육
4. 학제와 학년 편성
1) 통합학교형태
2) 교육기간
5. 학생모집과 선발
1) 모집대상
2) 학생
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간디와 대립을 하는 인물이라고만 들으면 좋지 않은 인상을 받을 수 있을 것 이다. 하지만 이 책이 수필이란 점에서 주관적인 관점이 많이 들어가 있을지 모르겠지만 나는 바바사헤브라는 지도자에 대한 관심이 생겼다. 바바사헤브는 빔라오
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운동장애자들이다. 이들에 대한 임상경험은 우선 환자들의 음악적 소질과 수준, 취향 등을 먼저 치료 팀이 알아야 더욱 효과적이다. 음악치료의 효과는 첫째. 정신치료의 보조수단이 되며 둘째, 의사나 치료자가 환자의 사고, 행동, 감정을 관
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