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수학을 실생활과는 관련이 없는 수학적인 상황이나 추상적인 상황에서 수학적 가정을 하여 가르쳐 왔던 것이 지금의 수학교육에서 가장 큰 문제라고 생각한다.
참고문헌
1. <영유아 보육 교육기관 실습의 이론과 실제>, 오영희, 임영옥,
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이루어져야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
홍혜경 (2014). 영유아를 위한 수학교육 서울 : 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수학적 표상이 유아의 수학적 개념에 미치는 영향
2. 수학적 표상과 관련된 활동
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육인적자원부(2005). 유아를 위한 수학교육 활동자료.
권영례(2003). 유아수학교육. 양서원.
이경우 외(1997). 유아수학교육의 이론과 실제. 창지사.
계영희(2011). 유아수학교육에 대한 유아교사의 수학적 이해에 대한 탐색적 연구. 한국수학교육
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수학교육에서의 문제는 다양하고 복합적이다. 가정과 유아교육기관에서의 문제점을 해결하기 위해서는 행동주의, 구성주의, 발견학습 이론을 적절히 결합하여 활용할 필요가 있다. 각 이론은 수학적 개념을 배우는 데 있어 중요한 역할을 하
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수학교육, 창지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학작품을 사용하여 수학교육을 하는 이론적 근거
2. 문학작품을 통한 수학교육의 교육적 의의
3. 문학작품을 통한 생활주제와 관련된 수학개념에 따른 수학교육계획안
(생활주제, 수학개념
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수학적 아이디어를 구성할 가능성을 증대시키는 교수 방법을 개발해야 한다.
참고문헌
김정효·권오남, - 창의적 문제해결력 중심의 수학 교육과정 개발 및 적용, 초등학교수준을 중심으로, 초등수학교육, 2000
김상룡 - 초등학생의 수학적 의
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수학습방 법 탐색 적용을 통한 수학하는 힘 기르기
·활동중심 교수학습 방법 적용
·수학적 학습 환경 조성 방안
·다양한 수준별 교수 학습 방법 적용
제 60회 전남초등 수학교육 연구회 하계연수
2002
쉽고 흥미 있게 활용할 수 있는 수학과
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수학교육을 위한 문학적 접근. 다음세대.
조형숙(2002). 유아를 위한 수학교육활동. 한국유아교육협회.
우정호(2013). 수학 학습-지도 원리와 방법. 서울대학교출판문화원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Bruner의 정보처리이론
1) Bruner 정보처리이론
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수학교육, 학지사 2015
조복희, 김현지 외 저, 보육학개론, 교육과학사 2015
유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. Bruner의 정보처리이론
1. Bruner의 정보처리이론 특성
2. 정보처리이론의 영유아
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관련된 문제의 사용, 토론, 컴퓨터의 사용 등의 내용은 증가한 반면, 수의 상징을 읽고 쓰기, 도형의 이름 짓기, 기계적인 연습과 암기, 언어에 의한 교수 내용 등은 감소되고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”,
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