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긴스버그, 실비아 오퍼 공저. 김억환 역. 「피아제 인지발달론」. 성원 사. 1993
·김재은 저. 「아동의 인지발달」. 창지사. 1990
·Margaret Boden 저. 이종인 역. 「피아제」. 시공사. 1999
·P. G. Richmond 저. 강인언 역. 「Piaget 이론 입문」. 학지사. 1994
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놀이활동1)
12-1정리(영아교수-학습실제, 자유놀이활동2)
12-2정리(영아교수-학습실제, 대소집단활동)
13-1정리(유아교수-학습실제 1 기본생활)
13-2정리(유아교수-학습실제 2 자유선택활동)
14-1정리(유아 교수-학습실제 3 자유선택활동2)
14-2정
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교육. 서울: 창지사
- 김영희, 유경애, 이옥섭(2006). 유아교육과정, 서울: 동문사
- 이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원
- 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사 * 교수학습의 유형
Ⅰ. 직접교수 유형
1. 설명법
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놀이를 통한 수학학습 6단계 및 그 구체적 학습을 위한 조작적 자료
4. 딘즈(Dienes)의 4가지 수학학습의 원리
5. 딘즈(Dienes)의 수학 학습 원리에 대한 비판
Ⅱ. 중등 임용시험 및 관련 모의고사의 딘즈(Dienes) 이론관련 문항과 해설
Ⅲ
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수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 허영미, “유아 수학교육 관련 부모교육이 수학교육인식 및 교수효능감에 미치는 영향”, 중앙대, 2012
- 김진옥, “전통놀이를 활용한 수학적 탐구활동이 유아의 수학개념 발달에 미치는 영향”, 2005
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수학적 정보가 유아의 일상생활과 관련이 있는 실제 세계의 구체적 상황에 적용 될 수 있어야 하기 때문이다. 유아 수학교육에 대한 관점의 변화는 이론에서도 찾아볼 수 있는데 유아의 인지발달에 있어 일반적이고 보편적인 특성을 설명하
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수학과교육 놀이중심학습(놀이중심교육) 관련 시사점
가. 수학의 가장 중요한 요소는 교사이며 교사의 올바른 수학과에 대한 인식과 의지가 가장 중요하다고 판단된다. 수학교육의 방향을 정확히 인식하고 교육과정을 운영하고 문제점을 찾
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관련 동화를 통한 수학활동이 연령에 따른 유아의 수학개념 발달에 미치는 영향”, 성균관대, 2004
- 김정숙, “유아 수학교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행과정과 의미”, 중앙대, 2012
- 이숙재, “영유아 놀이활동”, 창지사, 2013 Ⅰ
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수학교육의 활동 방안
2. 영유아의 일상생활에서 논리수학적 사고력과 문제 해결력을 기르기 위한 보육현장에서 할 수 있는 바람직한 수학교육의 활동 방안
1) 놀이를 통한 수학교육방법
2) 아동문학을 통한 수학교육방법
3) 조사를 통
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이론과 수학교육
(1) 피아제 이론에 따른 수학교육
(2) 비고츠키 이론에 따른 수학교육
3) 표상이론과 수학교육
4) 다중지능이론과 수학교육
2. 유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도방안
1) 놀이를 통한 수학교
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