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스스로 하기
(1) 교수설계 실습을 위한 교육내용 설정
(2) 학습자 분석단계 실습하기
(3) 목표 진술 실습하기
(4) 교수- 학습 방법, 매체, 자료의 선정 실습하기
(5) 매체와 자료의 활용 실습하기
(6) 학습자 참여 유도
(7) 평가
참고 문헌
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모델
들이 목표가 되어 겉모습에 치중하여 자신의 평균체중에 대해서도 알지 못한다.
특히 여학생의 경우 저체중을 평균체중으로 잘못 인식하고 있다. 자신은 보기에 뚱뚱하니깐
체중을 감량해야 한다고 생각하고 있어서 올바르지 않은
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ASSURE 모델을 이용한 수업설계
1. 대상
- 고등학교 2학년 학생
2. 교과 및 단원
- 화학1. 4. 주변의 탄소화합물
3. 교과영역 및 단원
- 1. 석유와 탄화수소
1) 알케인, 알켄, 알카인
4. 교과내용
- 탄화수소의 화학식과 구조를 비교하
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스스로 하기
(1) 교수설계 실습을 위한 교육내용 설정
(2) 학습자 분석단계 실습하기
(3) 목표 진술 실습하기
(4) 교수- 학습 방법, 매체, 자료의 선정 실습하기
(5) 매체와 자료의 활용 실습하기
(6) 학습자 참여 유도
(7) 평가
참고 문헌
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ASSURE모델을 순서대로 기술하시오
① 학습자 분석 ② 목표 진술 ③ 교수매체와 자료의 선정
④ 교수매체와 자료의 활용 ⑤ 학습자의 참여 유도 ⑥ 평가와 수정
12. 원격교육 매체에 대해 설명하고 종류를 3가지 이상 기술하시오
대면하기 어려
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필요한 실험도구
10
분
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교육학개론. 서울: 공동체
- 교육공학용어사전 편찬위원회(2005). 교육공학 용어사전
- 변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서
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교육에서 보편적 설계의 개념을 간략히 설명하시오. 제 1부 특수교육공학의 이해와 활용
제 1장 특수교육공학의 기초
1. 특수교육공학의 개념
2. 특수교육공학의 유형
3. 특수교육공학의 장점과 활용
제 2장 통합교육환경에서 공학
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경험 & 추상적 경험
2) 주의 획득과 동기 유발
ꊶ 매체활용 모형
1) ASSURE 모델
ꊷ 교수매체선정의 고려사항
1) 학습자 특성
2) 수업 상황
3) 학습 목표와 내용
4) 매체의 물리적 속성과 기능
5) 수업 장소의 시설
6) 실용적 요인
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모델
3. 교수 학습 과정에서 교수 매체의 기여도
4. 교수 매체의 종류
5. 교수 매체의 선정과 활용을 위한 ASSURE 모델
6. 시각 디자인과 비주얼 리터러시
Ⅵ. 웹 활용 수업
1. 웹 활용 수업
2. 웹 활용 수업을 위한 개념
3. 웹 활용 수업 유형
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