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이론과 활용, 유영동 著, 尙潮社, 1999. 발췌
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〈목 차〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육(학습)의 실현에 대한 이론적 배경
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육(학습)이 필요하게 된 배경
3. 평생교육론의 등장
Ⅲ.평생교육(학습)의 사회실현에 대한 전망
Ⅳ. 결 론
* 참고문헌
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실제 교육의 결과는 교육받지 못한 정서와 방치된 도덕성을 양산하는 방향으로 진행되고 있다.
이런 현실적 문제 속에서 Gardner의 다중지능 이론에 기초한 교육과정은 교육의 목적과 교육 내용 및 방법, 평가 면에서 우리 학교교육이 지향하
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초등학교 5학년에서 초등학교 3학년으로 시기를 조정
4. 학년별 신체 활동의 선택화
- 지역별, 학교별, 교사별 교육 환경과 여건이 다르므로, 각 단위 학교와 교사에 따라 적합한 신체 활동을 선택하여 운영할 수 있도록 한다.
- 즉, 각 학년별
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이론에 의한 프로그래밍 교육 연구.\" 국내석사학위논문 상명대학교 교육대학원, 2010. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T12148948
조안나. \"학습이론에 기초한 수학교육지도방안.\" 국내석사학위논문 홍익대학교 교육대학원, 2004. 서울
http://www.riss.kr/link
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이론을 정립했다. 그가 이론과 실제에서 기초한 사실적 환상극은 20세기에 브레히트의 서사극과 생소화 이론에 의해 지양될 때까지 독일 연극을 주도했다. 그러나 브레히트 이후에 무대에 오르는 많은 연극이 실제로는 여전히 감정이입에 의
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교육관
ㄹ) 갈등주의 이론들
ㅁ) 갈등주의 한계점
ⅱ 국제중학교에대한 갈등주의 입장
- 실제적인 접근
ⅲ 참고자료
- 신문기사
Ⅲ 결언
- 사회학적 관점에서 바라본 우리 교육의 바람직한 방향
Ⅳ 참고문헌
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일으키게 된다. 이 개는 불빛에 대해 조건형성된 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 파블로프의 고전적 조건형성
2. 스키너의 조작적 조건형성
2. 스키너의 조작적 조건형성 실제 사례
Ⅲ. 공통점과 차이점
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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이론과 실제를 연결하는 구체적인 연구작업을 통해 많은 논문 및 저서를 발간하였다. 그리고 정신보건전문가를 대상으로 강연, 논문발표, 문헌요약발표, 주제요약발표, 초독, 사례발표 및 지도감독을 진행해 왔다.
집단치료는 정신질환의 증
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이론
1. 통계적 차별이론
2. 수요독점기업에 의한 차별이론
3. 혼잡가설(crowding hypothesis)
4. 이중노동시장이론
Ⅳ. 여성노동자(여성근로자) 차별문제
1. 직종의 성별 분절
2. 여성업·여성직에 대한 차별적 대우
3. 승진기회에서의 성차별
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