‘숫자가 사라졌어요.’ 라는 그림책에서 말하는 숫자는 어떤 의미일지 자신의 생각을 피력하고 동화 감상 후 전개 가능한 수학적 활동의 예를 제시하시오.

소개글

‘숫자가 사라졌어요.’ 라는 그림책에서 말하는 숫자는 어떤 의미일지 자신의 생각을 피력하고 동화 감상 후 전개 가능한 수학적 활동의 예를 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 그림책 ‘숫자가 사라졌어요.’의 내용
2. 숫자의 의미에 대한 견해
3. 동화 감상 후 전개 가능한 수학적 활동의 예
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

나누어본다.
-시계에는 어떤 숫자들이 들어갈까?
-(달력을 보여주며) 내 생일은 언제인지 표시해 볼 수 있겠니?
-여기에 편지가 있어 그런데 주소가 없네, 편지를 어떻게 하면 전달할 수 있을까?
-(TV 그림을 보여주며) 좋아하는 프로그램이 나오는 채널이 몇 번이니? 그 숫자가 TV에 없으면 어떻할까?
-시계를 그려보고 숫자를 넣어볼까?
-내 생일을 한 번 써보자.
-편지에 주소를 써볼까?
Ⅲ 결론
이상과 같이 ‘숫자가 사라졌어요.’ 라는 그림책에서 말하는 숫자는 어떤 의미일지 자신의 생각을 피력하고 동화 감상 후 전개 가능한 수학적 활동의 예를 제시해 보았다. 위 그림책을 통해 숫자가 얼마나 고마운 것인지, 그리고 우리 생활에 어떻게 쓰이는지를 유아에게 잘 제시해 줄 수 있다. 또한 숫자가 어떤 의미를 가지는지를 유아에게 내면화시켜 수학에 흥미를 가져다 줄 수 있게 할 수 있는 좋은 그림책이라고 평가할 수 있겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 임정희, “그림책을 활용한 수 표상활동이 만5세 유아의 수학 능력에 미치는 영향”, 경인교대, 2015
- 박홍자외, “유아수학교육”, 대원교육문화원, 2000
- 로렌리디, “숫자가 사라졌어요”, 웅진미디어, 2009

키워드

통합 수학교육,   숫자가 사라졌어요,   그림책,   수학활동의 예,   활동계획안,   아동수학지도