[유아건강교육 A형] 만 0-1세 표준보육과정과 만 2세 표준보육과정의 내용범주 중 안전하게 생활하기의 내용 및 수준별 세부내용을 비교·분석하시오 비교·분석 시 그 차이가 드러나도록 적절한 예를 들어 설명하시오

소개글

[유아건강교육 A형] 만 0-1세 표준보육과정과 만 2세 표준보육과정의 내용범주 중 안전하게 생활하기의 내용 및 수준별 세부내용을 비교·분석하시오 비교·분석 시 그 차이가 드러나도록 적절한 예를 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아건강교육의 개념
1) 정의
2) 배경
3) 내용
2. 0-2세 표준보육과정
1) 개념
2) 도입배경
3) 구성방향
4) 목적
5) 목표
6) 편성
7) 운영
8) 평가
9) 영역
3. 만 0-1세 표준보육과정과 만 2세 표준보육과정 안전하게 생활하기
1) 목표
2) 내용
(1) 교통안전 규칙 지키기
(2) 위험한 상황을 알고 대처하기
(3) 환경오염이나 재해에 대비하기
3) 만 0-1세 만 2세 표준보육과정 비교
(1) 만 0-1세 표준보육과정
(2) 만 2세 표준보육과정

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

이기 위해 직사광선을 오래 쬐지 않고 오존 경보령이 내려지면 실외에 나가지 말고 무스나 스프레이 등 오존층을 파괴하는 물건의 사용을 절제하도록 한다.
② 소방안전교육
<지도방법>
- 화재사고 예방을 위한 시설, 설비(소화기, 비상구, 화재경보기 등)를 설치하고 정기적으로 점검하며 화재 시 대피방법을 도표화하여 각 출구마다 게시한다.
- 대피 훈련을 정기적으로 실시(월1회)하여 유아가 대피방법을 기억할 수 있도록 하는 것이 좋으며, 가끔은 사전 통보 없이 실시한다. (참고 -소방 대피 훈련 평가지)
- 교사는 소방훈련을 하기 전에 소방훈련과 관련된 안전규칙의 내용을 중심으로 이야기를 나눈다.
<소방훈련과 관련된 안전규칙>
- 화재경보기가 울리면 하고 있던 것을 그대로 둔 채, 조용히 문 쪽으로 간다.
- 대피 훈련을 할 때 친구와 장난을 치거나 떠밀지 않는다.
- 교사의 지시를 듣기 위해 조용히 한다.
- 만약 복도나 계단에 연기가 가득 찼다면 다른 통로를 택한다. 대피 시에는 몸을 낮추고 젖은 수건으로 입과 코를 막고 나온다.
- 열기와 유독가스를 피하기 위해 몸을 바닥에 가깝게 한다. 옷에 불이 붙었을 경우에는 즉시 움직임을 멈추고 불이 꺼질 때가지 바닥에서 구른다.
- 미리 만나기로 정해진 장소로 조용히 걸어간다.
- 지시 없이 건물로 다시 돌아가지 않는다.
3) 만 0-1세 만 2세 표준보육과정 비교
(1) 만 0-1세
내용범주
내용
1수준
2수준
3수준
4수준
안전하게
생활하기

안전하게
지내기
안전한 상황에서 놀이한다.
놀잇감을 안전하게 사용한다.
안전한 장소에서 놀이한다.
차량 승하차 시 안전 장구를 착용한다.
위험한 상황에 반응하기

위험하다는 말에
반응을 보인다.
위험하다고 알려 주면 주의한다.
만 0~1세 영아에 대한 안전하게 생활하기의 목표는 안전한 생활을 경험하는 것이다.이를 달성하기 위한 하위 내용은 안전하게 지내기, 위험한 상황에 반응하기로 구성되고 수준별 내용은 위의 표에 제시되어 있다. 0~1세 영아의 안전한 생활을 위한 보육내용은 안전한 상황에서 놀이하는 1,2,3수준에서 놀잇감을 안전하게 사용하는 4수준으로 연결되고 위험하다는 말에 반응을 보이는 2수준에서 위험하다고 알려 주면 주의하는 3,4수준으로 연결된다. 안전한 장소에서 놀이한다와 차량 승하차 시 안전 장구를 착용한다는 공통수준으로 포함된다. 교사는 영아의 안전한 생활을 위해 주변 환경에서 위험요소를 제거하거나 안전장치를 하여 안전한 보육환경을 조성하고 안전점검표에 따라 정기적으로 실내외 시설물과 물품의 위험요인을 점검한다. 놀이 중 안전사고를 예방하기 위하여 지속적으로 영아를 관찰하고 위험한 행동을 하지 않도록 지도하며 영아에게 응급상황이 발생하였을 때 가족과 관련기관에 조속히 연락하고 적절한 조치를 취한다.
(2) 만 2세
내용범주
내용
1수준
2수준
안전하게
생활하기
안전하게 놀이하기
놀이기구나 놀잇감을 안전하게 사용한다.
안전한 장소에서 놀이한다.
교통안전알기
교통수단의 위험을 안다
교통수단의 위험을 알고 조심한다.
위험한 상황 알기
위험한 상황 시 어른의 지시에 따른다.
만 2세 영아의 안전하게 생활하기의 목표는 안전한 생활습관의 기초를 마련하는 것이다.하위 내용으로는 안전하게 놀이하기, 교통안전 알기, 위험한 상황 알기 등이고 각각에 대한 수준별 내용은 위의 표에 제시되어 있다. 만 2세 영아의 안전한 생활을 위해서는 놀이기구나 놀잇감을 안전하게 사용하도록 하고 안전한 장소에서 놀이하도록 지도한다.수준별 지도 시 교통수단의 위험을 아는 1수준에서 교통수단의 위험을 알고 조심하는 2수준까지 연결되도록 하고, 위험한 상황과 위험한 것을 아는 1수준에서 위험한 상황과 위험한 것을 알고 조심하는 2수준으로 연결되도록 한다. 위험한 상황 시 어른의 지시에 따르는 것도 공통수준의 내용으로 포함된다. 만 2세 이전부터 해 오던 것처럼 만 2세 영아의 안전한 생활을 위해 교사는 안전한 보육환경을 조성하고 지속적으로 영아를 관찰하여 위험한 행동을 미연에 방지하고, 물품의 위험요인을 점검하나다. 만 2세 영아를 위해서는 정기적으로 교통안전교육, 약물오남용 안전교육, 화재대피훈련 등을 실시한다.
Ⅲ. 결론
유아에게 일어나는 우발사고를 예방하기 위한 방법은 크게 두 가지로 나누어 생각해 볼 수 있다. 하나는 사고가 일어날 수 있는 환경적 요인을 개선하는 것이고, 다른 하나는 사고를 유발 할 수 있는 인간의 행동을 교육을 통해 변화시키는 것이다. 따라서 각종 사고를 방지하기 위해서는 안전시설과 설비를 완비하는 일뿐만 아니라 유아 우발사고에 대한 부모나 교사의 올바른 인식이 중요하다. 그러나 무엇보다 중요한 것은 사고에 대한 유아 자신의 바른 인식과 이를 예방하기 위한 철저한 안전 교육일 것이다. 교육을 통해 얻어진 지식이나 태도는 단순한 지시나 감독에 위한 것보다 영구적인 효과를 갖게 되므로 유아를 대상으로 한 안전교육은 매우 중요하다. 유아기는 모든 생활 습관이 기초를 형성하는 시기이므로, 유아는 이 시기에 주변 환경이나 대상에 대해 안전하고 건강한 생활 태도와 습관을 형성하도록 해야 한다. 사고예방을 위한 안전 교육은 어렸을 때부터 시작하는 것이 효과적이므로 안전에 관한 올바른 지식과 태도를 유아기 때부터 확립시킴으로써 위험 예지 능력 및 이에 대처할 수 있는 능력과 태도를 길러 주어야 할 것이다.
<참고문헌>
제3차 어린이집표준보육과정고시(제2013-8호(2013.1.21)), 보건복지부
이기숙 외(2016) 영유아교육과정, 공동체
박영신 외(2015) 영유아교육과정, 창지사
박은혜 외(2016) 영유아 안전교육, 파란마음
이기숙 외(2014) 영유아 안전교육, 양서원
최혜순 외(2013) 영유아 안전교육, 신정
성미영(2013) 아동안전관리, 학지사
엄태식(2012) 영유아교육과정, 태영출판사
최민수(2012) 영유아 건강과 안전, 학지사
김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
이순형 (2007) 영유아 교수방법, 학지사
보건복지가족부 (2008) 보육프로그램 총론, 육아정책개발센터
구자숙, 유아안전교육의 운영 실태와 개선방안에 관한 연구, 석사학위논문, 2009

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