방송통신대 청소년문제 1. 영화 인사이드 아웃에서 라일리의 청소년 문제행동을 교재에 제시된 모든 사회과정이론을 각각 적용하여 서술하시오. 단, 제시된 사례에 이론을 적용하기 부적절하다고 판단될 때에는 이론의 내용과 사례의 특성을 비교하며 근거를 제시하시오.

소개글

방송통신대 청소년문제 1. 영화 인사이드 아웃에서 라일리의 청소년 문제행동을 교재에 제시된 모든 사회과정이론을 각각 적용하여 서술하시오. 단, 제시된 사례에 이론을 적용하기 부적절하다고 판단될 때에는 이론의 내용과 사례의 특성을 비교하며 근거를 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 인사이드 아웃에 나타난 라일리의 청소년 문제 행동
2. “사회 학습 이론”적용
3. “사회통제 이론”적용(혹은 적용 불가)
4. “낙인 이론”적용(혹은 적용 불가)
5. 결론
[참고문헌]

본문내용

자신 스스로가 문제의 청소년으로써 판단을 하고 문제 청소년의 자아를 받아들이고 문제 행동을 반복했을 것이다. 라일리가 집에 돌아왔다. 하지만 또다시 가출을 선택하게 된다면 앞서 말한 이론에 의해서는 가능하다. 하지만 라일리는 부모의 긍정적인 관심과 반응이 진정성 있는 거라는 것을 아는 아동은 이러한 행동을 통제할 수 있으며 낙인적인 이론에 의해 자신 스스로를 판단하지 않을 것이라고 생각한다.
5. 결론
라일리가 문제행동을 지속하지 않았던 것은 가장 가까운 부모가 라일리의 성장과정에 완벽하지는 않지만 건설적인 역할을 충실히 했기 때문이라고 생각한다. 그렇기 때문에 낙인 효과가 작용하지 아니하였으며 사회 통제적인 기능을 스스로가 할 수 있는 부모님과의 깊은 유대관계가 작용을 하면서 다시금 집으로 돌아온 것이라고 생각한다. 이에 청소년의 문제의 가장 큰 역할을 하는 것은 바로 부모이다. 하지만 사회적인 편견 속에서 환경이 청소년에게 영향을 준다기 보다는 얼만큼 사랑으로 관심을 가지고 유대관계를 쌓았는지가 청소년의 문제를 청소년 스스로가 해결하고 이겨내도록 하는 것이라고 생각한다.
[참고문헌]
청소년문제 강의록 및 강의
청소년문제 교재
영화 인사이드아웃

키워드

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