목차
Ⅰ. 일기(일기쓰기)의 종류
1. 생활일기
2. 시사일기
3. 감상일기
4. 만화일기
5. 시 일기
6. 시 감상 일기
7. 편지 일기
8. 기타 다른 일기
Ⅱ. 일기(일기쓰기)의 중요성
Ⅲ. 일기(일기쓰기)의 지도 방법
Ⅳ. 연상화 일기(일기쓰기)
1. 준비물 : 필기도구, 크레파스, 동기선
2. 유의점
Ⅴ. 칭찬 일기(일기쓰기)
Ⅵ. 독서그림 일기(일기쓰기)
1. 그림일기
2. 독서 그림일기
3. 독서 그림일기 지도 단계
4. 그림일기 지도상의 유의점
Ⅶ. 수학 일기(일기쓰기)
1. 예 1
2. 예 2
3. 예 3
4. 예 4 : 만약 이 세상에 수가 없다면
5. 예 5 : 제목 : 1+1=1 (4편)
6. 예 6 : 숫자1이 없다면 (4편)
7. 예 7 : 계산기의 장단점
8. 수학일기의 효과 및 기대
Ⅷ. 편지 일기(일기쓰기)
1. 실천내용
2. 결과
참고문헌
1. 생활일기
2. 시사일기
3. 감상일기
4. 만화일기
5. 시 일기
6. 시 감상 일기
7. 편지 일기
8. 기타 다른 일기
Ⅱ. 일기(일기쓰기)의 중요성
Ⅲ. 일기(일기쓰기)의 지도 방법
Ⅳ. 연상화 일기(일기쓰기)
1. 준비물 : 필기도구, 크레파스, 동기선
2. 유의점
Ⅴ. 칭찬 일기(일기쓰기)
Ⅵ. 독서그림 일기(일기쓰기)
1. 그림일기
2. 독서 그림일기
3. 독서 그림일기 지도 단계
4. 그림일기 지도상의 유의점
Ⅶ. 수학 일기(일기쓰기)
1. 예 1
2. 예 2
3. 예 3
4. 예 4 : 만약 이 세상에 수가 없다면
5. 예 5 : 제목 : 1+1=1 (4편)
6. 예 6 : 숫자1이 없다면 (4편)
7. 예 7 : 계산기의 장단점
8. 수학일기의 효과 및 기대
Ⅷ. 편지 일기(일기쓰기)
1. 실천내용
2. 결과
참고문헌
본문내용
+1=1이 뇌는 이유는 비누방울이 1개가 있는데 또 한 개를 합하면 두 개가 아니라 한 개니까 1+1=1이라고 생각한다. 고무찰흙을 한 덩어리에서 또 한 덩어리를 합하면 하나가 된다는 것이다. 나도 진짜로 실험을 해보고 싶다., 하나 더하기 하나가 둘이 아닌 것을 곰곰이 생각해 보았다. 엄마와 아빠가 만나서 한마음이 되어 사랑을 하고 한 가정을 꾸리는 것으로 생각한다.
6. 예 6 : 숫자1이 없다면 (4편)
1학년이 없어지고 사물함 번호 1이 없어진다. 달력의 1도 없어진다. 1월도 없어진다. 숫자 1이 없으면 모든 것들이 엉망이 되기 때문에 나는 숫자1이 있어야 된다고 생각한다., 숫자1이 없으면 불편하다. 1이 없으면 2부터 시작하기 때문이다. 또 하나부터 시작해야 되지만, 둘부터 밖에 시작하지 못하기 때문이다. 그래서 1이 없으면 불편하다. 건물이 2층부터 시작하면 무너질지도 모른다. 엘리베이터 1층이 없어도 불편할 것 같다. 달리기에 난 1등하고도 1등이 없다. 슷자1이 없으면 정말 불편할 것 같다., 숫자는 세계 모든 사람에게 1을 맨 앞에 쓰기로 약속하였다. 1이 없으면 2, 3 숫자가 있을 수가 없고, 그리고 1은 좋을 수도 있고 나쁠 수도 있다. 1이 없으면 존재할 수 없다. 1은 사람들의 생각에 따라 좋을 수도 있고 나쁠 수도 있다. 숫자 1이 없으므로 숫자 일이 없으니까 다시 숫자 일을 글자는 일이 있으니까 숫자를 만들 것 같다. 머 ‘,’ 이렇게 해서 다시 만들 것 같다. 일이 없으면 안되니까 그렇다.
7. 예 7 : 계산기의 장단점
계산기의 장단점은 많지만 몇 가지만 예를 들어보면 계산기의 장점은 계산을 쉽게 할 수 있다는 점이다. 어렵고 복잡한 계산을 단 몇 개의 버튼으로 해결하는 스피드 방법, 이러한 점에서 일상생활에 어른들이 자주 사용하신다. 그리고 계산기의 단점은 복잡한 계산은 쉽게 할 수 있지만 많은 숫자의 버튼을 눌러야 하는 것이고 아주 간단한 계산도 우리가 계산기를 사용할까봐 어른들이 사용을 못하게 하는 것이다. 그렇지만 우리 반 친구들은 어디에 쓸 것인지를 옳고 그름을 판단할 수 있기 때문에 그런 걱정 하나쯤은 떼어버리시는 것이 좋다고 생각된다.
8. 수학일기의 효과 및 기대
수학과 생활과의 결합 또는 수학의 생활화라는 관점, 수학 잠재력의 개발, 수학에 대한 흥미 유발과 긍정적인 태도 등의 수학인식 재발견, 통합적이고 합리적인 사고, 새로운 시각과 사고 탐구력 향상, 창의성 개발에 유효, 의사소통 능력의 향상, 수학의 아름다움을 인지, 수학적 사고 방법과 효율적인 실생활 실현, 인간적인 면을 적절하게 조화시키는 게 올바른 수학, 만물의 원리를 설명하는 도구 역할 기능, 인간 사고에 대한 무한한 가능성 등을 효과로서 볼 수 있다.
Ⅷ. 편지 일기(일기쓰기)
하루 동안의 생활중 머리 속에 강하게 남는 일을 글감으로 잡아 부모님, 선생님, 친구, 가상인물 등과 같이 사람을 정하거나 달님, 별님과 같이 자연을 대상으로 정하기도 한다. 자기의 가슴속에 묻어둔 솔직한 이야기들을 대화로 주고받는 일기이다.
1. 실천내용
오늘 하루 생활을 가족이나 친구에게 편지 형식으로 또는 오늘 만난 사람 중 한 명에게 편지를 써본다. 굳이 사람이 아니라도 동물이나 오늘 새로 산 물건이나 식물 등에게도 쓰도록 했다.
2. 결과
자기 마음속에 있는 불만, 바램, 고민 등을 상대에게 털어놓을 수 있는 장이 되어 정신건강에 좋았음을 일기를 통해 알 수 있었다.
참고문헌
- 임성득, 초등학교 일기쓰기 지도 방안 연구, 대구교대 교육대학원, 2002
- 임성규·박이정, 글쓰기 전략과 실제, 1999
- 정은주, 귀찮은 일기 놀면서 쓰기, 동인, 1998
6. 예 6 : 숫자1이 없다면 (4편)
1학년이 없어지고 사물함 번호 1이 없어진다. 달력의 1도 없어진다. 1월도 없어진다. 숫자 1이 없으면 모든 것들이 엉망이 되기 때문에 나는 숫자1이 있어야 된다고 생각한다., 숫자1이 없으면 불편하다. 1이 없으면 2부터 시작하기 때문이다. 또 하나부터 시작해야 되지만, 둘부터 밖에 시작하지 못하기 때문이다. 그래서 1이 없으면 불편하다. 건물이 2층부터 시작하면 무너질지도 모른다. 엘리베이터 1층이 없어도 불편할 것 같다. 달리기에 난 1등하고도 1등이 없다. 슷자1이 없으면 정말 불편할 것 같다., 숫자는 세계 모든 사람에게 1을 맨 앞에 쓰기로 약속하였다. 1이 없으면 2, 3 숫자가 있을 수가 없고, 그리고 1은 좋을 수도 있고 나쁠 수도 있다. 1이 없으면 존재할 수 없다. 1은 사람들의 생각에 따라 좋을 수도 있고 나쁠 수도 있다. 숫자 1이 없으므로 숫자 일이 없으니까 다시 숫자 일을 글자는 일이 있으니까 숫자를 만들 것 같다. 머 ‘,’ 이렇게 해서 다시 만들 것 같다. 일이 없으면 안되니까 그렇다.
7. 예 7 : 계산기의 장단점
계산기의 장단점은 많지만 몇 가지만 예를 들어보면 계산기의 장점은 계산을 쉽게 할 수 있다는 점이다. 어렵고 복잡한 계산을 단 몇 개의 버튼으로 해결하는 스피드 방법, 이러한 점에서 일상생활에 어른들이 자주 사용하신다. 그리고 계산기의 단점은 복잡한 계산은 쉽게 할 수 있지만 많은 숫자의 버튼을 눌러야 하는 것이고 아주 간단한 계산도 우리가 계산기를 사용할까봐 어른들이 사용을 못하게 하는 것이다. 그렇지만 우리 반 친구들은 어디에 쓸 것인지를 옳고 그름을 판단할 수 있기 때문에 그런 걱정 하나쯤은 떼어버리시는 것이 좋다고 생각된다.
8. 수학일기의 효과 및 기대
수학과 생활과의 결합 또는 수학의 생활화라는 관점, 수학 잠재력의 개발, 수학에 대한 흥미 유발과 긍정적인 태도 등의 수학인식 재발견, 통합적이고 합리적인 사고, 새로운 시각과 사고 탐구력 향상, 창의성 개발에 유효, 의사소통 능력의 향상, 수학의 아름다움을 인지, 수학적 사고 방법과 효율적인 실생활 실현, 인간적인 면을 적절하게 조화시키는 게 올바른 수학, 만물의 원리를 설명하는 도구 역할 기능, 인간 사고에 대한 무한한 가능성 등을 효과로서 볼 수 있다.
Ⅷ. 편지 일기(일기쓰기)
하루 동안의 생활중 머리 속에 강하게 남는 일을 글감으로 잡아 부모님, 선생님, 친구, 가상인물 등과 같이 사람을 정하거나 달님, 별님과 같이 자연을 대상으로 정하기도 한다. 자기의 가슴속에 묻어둔 솔직한 이야기들을 대화로 주고받는 일기이다.
1. 실천내용
오늘 하루 생활을 가족이나 친구에게 편지 형식으로 또는 오늘 만난 사람 중 한 명에게 편지를 써본다. 굳이 사람이 아니라도 동물이나 오늘 새로 산 물건이나 식물 등에게도 쓰도록 했다.
2. 결과
자기 마음속에 있는 불만, 바램, 고민 등을 상대에게 털어놓을 수 있는 장이 되어 정신건강에 좋았음을 일기를 통해 알 수 있었다.
참고문헌
- 임성득, 초등학교 일기쓰기 지도 방안 연구, 대구교대 교육대학원, 2002
- 임성규·박이정, 글쓰기 전략과 실제, 1999
- 정은주, 귀찮은 일기 놀면서 쓰기, 동인, 1998
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