청소년기 발달 신체적, 심리적 특성에 대해

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청소년기 발달 신체적, 심리적 특성에 대해에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

범한 자로서 재범방지를 위하여 보호관찰, 사회봉사·수강 및 갱생보호등 체계적인 사회내 처우가 필요하다고 인정되는 자에 대하여지도·원호를 함으로써 건전한 사회복귀를 촉진하고, 효율적인 범죄예방활동을전개함으로써 개인 및 공공의 복지를 증진함과 아울러 사회를 보호함을 목적으로 함.
현행 사회정책의 한계점
- 충분한 교정 프로그램의 미비.
- 교정 프로그램에서 경찰의 역할이 충분히 이해되거나 수행되지 못하고 있음.
- 소년원 : 교육과 보호보다는 일반적 구금시설과 유사한 감시와 처벌위주로 운
영되고있으며, 시설 내 비효율성으로 인하여 재범율 감소에 효과적이지 못하다는 것
7.청소년비행문제 결과
- 지금 하고 있는 이러한 사회적인 대책을 시행하지 못하거나 기존대책의 문제점을 개선하지 못하고 현 상태가 지속된다면 비행문제가 단순히 심각한 사회적 문제를 넘어 사회의 악으로서 존재
- 청소년의 범죄는 그대로 성인범죄로 이어지는 경향이 뚜렷하기에 안전하게 살 권리를 가지는 국민들에게 상당한 위협으로 자리 잡게 됨과 동시에 이는 곧 우리 사회를 이끌어 나갈 미래 주역의 부재의 상황을 야기할 가능성이 높음
8.청소년 비행 예방 및 해결을 위한 사회복지 대책
1) 개인적측면
가. 개별 요소들
(1) 기질, 지능
(2) 낮은 자아 통제력, 공격적 행동
(3) 이른 사춘기
(4) 낮은 자존감(부정적 자아 개념)
(5) 성공과 실패에 대한 통제감(Locus of Control)
나. 대책
(1) 예방대책
-개인적 측면의 비행 요인을 제거하기 위해서는 빈곤지역의 임신부모들과 영유아들의 영양 상태를 점검하고 적절한 필요 영양이 공급될 수 있도록 해야 할 것이다
- 약물 남용 금지를 위한 예방교육이 필요하다.
- 알코올 및 약물에 의지할 가능성이 높고 이에 따라 아동의 학대 및 유기 발생할
가능성이 높으므로 이에 대한 적극적인 개입이 필요하다.
(2) 치료적 개입
-개인적 특성으로부터 비롯되는 비행 및 범죄 요소의 예방을 위해서는 주변으로부터의 관찰, 통제, 지지(support) 및 지도가 매우 중요하다.
-개인이 갖고 있는 독특한 특성이나 능력 범위 내에서 개인의 심리, 사회적 적응을 도움으로써 사회 환경 내에서 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 도와야 할 것이다.
-개인의 대처 기제 개발, 협상 능력 향상, 문제 해결 능력 향상 등을 도모하고, 권능 부여 활동을 전개하며, 미래의 삶을 어떻게 계획하고 있는가와 관련한 생애 설계 조력 활동을 전개해야 한다.
2) 가정
가. 개별 요소들
(1) 지 지
- 애착, 수용, 양육, 보호, 온정, 응집
(2) 통 제
- 훈육, 감시, 구체적인 행동규칙 ,적절한 강화 및 벌/ 감독
(3) 의사소통 및 부모의 불화
(4) 부모의 지나친 기대
나. 대 책
(1) 예방 대책
- 부모들로 하여금 청소년 비행을 유발하는 가족 관련 요소들을 가정 내에서 발생시키지 않으면서 자녀에 대한 양육을 실천할 수 있도록 개입 지도하는 것이 필요
- 사회적 지지체계의 개발을 통해 기능을 강화해 주는 것도 필요
- 열악한 환경 가운데서 발휘되고 있는 독특한강점과 자원들이 발굴되고 잘 배양될 수 있도록 하는 조치가 마련.
(2) 치료적 개입
- 가족 내에서 일어나고 있는 여러 가지 상호작용 양상들이 청소년 비행을 촉발한 면이 있다는 전제하에 가족의 상호작용 양상을 수정하기 위한 가족 치료적 개입이 요청.
- 가족지지 서비스, 가족 권능부여 서비스가 이루어져야하는데 이러한 서비스들은 부모로 하여금 문제 해결기술을 습득하게 하는 훈련의 제공 등의 무형 서비스와 함께 문제 해결에 실질적 도움이 되는 유형의 구체적 서비스 제공이 이루어져야 한다. 사례관리, 옹호등의 서비스 필요.
3). 학 교
가. 개별 요소들
(1) 학교에 대한 애착(commitment/involvement )
(2) 공부에 대한 압력
(3) 교사의 학생 수용 정도
(4) 교사의 학생에 대한 태도
(5) 학생의 교사(의미 있는 타인)에 대한 애착
(6) 학교의 비행 집단에 가입
나. 대 책
(1)예방 대책
- 청소년들이 학교에서 잘 적응하도록 하기 위해서는 학교의 교사들이 학생을 있는 그대로 받아들이고 존중하는 자세를 갖추어야 할 것이다. 이렇게 되기 위해서는 학교를 공부만을 강요하는 불쾌한 장소가 아닌 청소년기를 유익하고 폭넓게 보내며 장래를 준비할 수 있는 유쾌한 장소로 변화시키기 위한 노력이 있어야 한다.
- 외국에서는 학교 내부에 기반을 둔프로그램들이 학교 밖의 여러 전문가들에 의해 실시되고 있다. 이들 프로그램은 학생들의 학업 성취를 도울 뿐만 아니라 학생들의 공격성, 비행, 자존감 등에도 종합적으로 개입하고 있다.
(2) 치료 개입
① 학교 사회사업가에 의한 개입
② 대안 학교 제도의 활성화
③ 방과후 프로그램의 실시
- 현재 우리 나라에서 실시되고 있는 방과후 프로그램의 내용을 다양화하여 한 프로그램 내에서 청소년의 학습, 정서 문제, 가족과정 상의 문제, 소득 문제, 인간 관계 기술, 자존감의 형성 등의 문제들을 통합적으로 다룰 수 있도록 해야 할 것이다.
이노력은 학교와 지역사회의 협력 하에 가능할 것이다.
4)지역사회
가. 개별 요인들
소년의 비행은 위에서 살펴본 개인, 가정, 학교이외에 이들 각 요소들이 존재 활동하는 사회적 맥락의 특성과 상호작용을 일으키며 발생
나. 대 책
(1) 예방대책
① 지역사회 차원의 예방 활동 - '시민자율 방범대', '범죄 없는 마을', '청소년 유해지역
정화 캠페인', '지역사회 감시활동 등을 들 수 있다.
② 지역사회 기관들과 학교가 연대하여 실시하는 학교사회사업 활동도 지역사회 예방 활동에 포함될 수 있음.
(2) 치료적 개입
① 보호관찰제도
②중간거주시설
③ 시민들의 활동
④ 지역사회 시설, 기관 및 단체들의 연계활동
- 지역사회 연결 협의회
- 지역사회 집단 및 그 활동들에 참여
- 전환형 소년원, 사례관리 서비스의 제공
집중적 사례 모니터링
가족치료
직업 프로그램
※ 참고자료
사회문제와사회복지 나남출판
청소년 문제 행동론 학지사
인간행동과 사회환경 양서원
인간행동과 사회환경 학지사

키워드

청소년,   발달