발음은 어떤 단계까지 교육해야 하는가, 한국어 학습자들이 어려워하는 발음은 끝까지 교정할 것인가, 한국어 발음수업을 효과적으로 하기 위한 자신만의 방법을 생각하고 쓰시오.

소개글

발음은 어떤 단계까지 교육해야 하는가, 한국어 학습자들이 어려워하는 발음은 끝까지 교정할 것인가, 한국어 발음수업을 효과적으로 하기 위한 자신만의 방법을 생각하고 쓰시오. 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 발음은 어떤 단계까지 교육해야 하는가? 받침 발음, 격음과 경음의 발음과 같이 학습자들이 어려워하는 발음은 끝까지 교정할 것인가, 어느 정도까지만 교정하고 둘 것인가? 에 대해서 자유롭게 토론하세요.

2.한국어는 발음이 어렵습니다. 그러나 의사소통의 기초가 된다는 점에서 의사소통 중심의 언어교육에서 발음은 소홀히 다루어질 수 없습니다. 한국어 발음수업을 효과적으로 하기 위한 자신만의 방법을 생각하고 쓰시오.

본문내용

도 놓치고 간 부분이 있을 수 있고 제대로 학습하지 못한 부분이 있을 수 있기 때문이다.
배운 발음을 많이 듣고 말하게끔 하는 것도 중요하다. 한국 드라마, 영화, 뉴스, 동요, 가요 등을 통하여 다양한 발음을 많이 듣고 따라하도록 한다. 또, 20초 정도 분량의 드라마나 영화의 한 부분을 보여주고 발음을 연습시킨 후 역할극을 해보는 것도 방법이다.

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