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방법
(3) 부모와 아동을 함께 면담 한 후 따로 면담
부모나 아동이 각자 기다리게 될 때에는 다시 만나는 시점
을 정확히 알려주어 소외감을 느끼지 않도록 해야 한다 1.접수면접
2.평가와 진단
3.치료계획
4.피드백 세션과 치료계약
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놀이치료의 이론적 배경
2. 아동중심 놀이치료(Client-centered Play Therapy)의
이론 개요
Ⅲ. 놀이치료를 위한 준비
1. 놀이치료자
2. 놀이치료실
3. 놀이도구
Ⅳ. 놀이치료 과정
1. 접수상담
2. 초기과
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치료 교사
☀ 놀이치료 교사의 자질
☀ 놀이치료교사의 신념
☀ 놀이치료자로서 교사의 자세
☀ 놀이치료실에 갔을 때 교사의 태도
☉ 놀이치료 실시단계
1. 접수 상담
2. 평가, 진단 및 치료계획
☉ 놀이치료 과정
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만날 수 있다는 확신을 부모에게 확신을 주어야 한다. 1.유아교육현장에서의 놀이치료적 접근
2.놀이치료의 의미와 놀이의 심리치료적 요소
3.놀이치료 이론
4.놀이치료의 대상
5.놀이치료를 위한 준비
6.놀이치료의 과정
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접수상담 및 심리사회적 진단 평가자의 역할
3. 심리 · 사회적 문제를 해결하는 상담 및 치료자의 역할
-개별적 수준의 개입
-진단적 수준의 개입
-가족 수준의 개입
-심리사회적 개입
4. 종합판정 평가과정의 주무자 역할
-판정회의(혹은
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