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바슐라르가 시(문학)를 과학의 침투로부터 보호하는 공로를 세운 점을 뒤랑은 분명히 인정한다. 그리고 뒤랑은 두 축 사이의 본질적인 단절을 추구한 바슐라르의 이원론이 실증주의의 강력한 영향 하에 있던 그 시대에 시와 상상력의 자주성
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상상력의 철학적 기초에 기여하는 거시적 차원이다. 상상력 교육의 공간은 너무나도 넓기에 앞으로도 무한히 채워질 수 있는 것이다.
* 참고문헌
가스통 바슐라르(2002) 대지 그리고 휴식의 몽상. 문학동네
홍명희(2005) 상상력과 가스통 바슐라
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상상력
바슐라르의 제자인 뒤랑은 ‘과학의 축’과 ‘시의 축’, 이성과 상상력 사이의 본질적인 단절을 추구한 바슐라르의 이원론이 그 시대에는 ‘정당한 것’이며 ‘불가피한 것’이었다고 판단한다. 바슐라르가 문학을 연구하던 시절,
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상상력은 단일한 잣대로는 설명할 수 없는 다면적 특징을 가지고 있지만 나름대로의 조화를 통하여 우리를 혼란스럽게 하지는 않는다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 바슐라르의 상상력에 대해 서술해 보았다. 상상력을 창의적인 정신활동으
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상상력의 위대한 모험가들 융, 바슐라르, 뒤랑[상징과 신화의 계보학], 살림
7. 지그문트 프로이트 저, 정장진 역(2003), 예술, 문학, 정신분석, 열린책들 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로이트의 정신분석학
1) 생애와 업적[Si
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상상력에 힘입어 <무영탑>의 주제는 완성된다.
<참고문헌>
김윤식ㆍ정호웅 『한국소설사』(문학동네, 2004)
공임순, 「한국 근대 역사소설의 장르론적 연구」, 서강대학교 대학원, 2000.
김혜연, 「현진건의 역사소설 연구」, 성균관대
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사회적 상호작용
3. 상호텍스트성과 사회적 상호작용의 연계
4. 문학교육에 대한 시사점
Ⅲ. 상호텍스트성과 사회적 상호작용을 연계한 문학수업 방법
1. 수업의 설계
2. 수업 모형
Ⅳ. 나가는 글
참고문헌
<초 록>
Abstract
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문학
1.로봇문학의 기원
2.문학 속의 로봇이야기
(1)생각하는 로봇
(2)탑승 로봇
(3)사이보그
3.실현 가능성
Ⅲ. 생명문학
1.생명문학의 기원
2.문학 속의 생명이야기
(1)생체 강화
(2)생체 변
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문학과 환경』 9권, 2010.
[6] 신샛별, 「식물적 주체성과 공동체적 상상력」, 『창작과 비평』 44권, 2016.
[7] 이찬규·이은지, 「한강의 작품속에 나타난 에코페미니즘 연구」, 성균관대학교 박사학위논문, 2010.
[8] 조윤정, 「한강의 채식주의자에
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문학사상, 1972.
웨인 부스, 소설의 수사학(최상규 역), 예림기획, 1999.
이재선, 한국단편소설연구, 일조각, 1975.
이현식, 식민지적 근대성과 민족 문학, 염상섭문학의 재인식(문학고사상연구회 편), 깊은샘), 1998.
정연희, 만세전의 서술 기법과 구
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등에 대하여 서술하시기 바랍니다. [500 Bytes 이내]
4) 문학/역사/철학 등 인문분야에 대한 고민과 성찰을 통하여 통찰력/상상력/창의력 등을 향상시킨 경험에 대해서 서술하시기 바랍니다. [500 Bytes 이내]
☆ KB국민은행 면접기출 및 예상문제
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문학/역사/철학 등 인문분야에 대한 고민과 성찰을 통하여 통찰력/상상력/창의력 등을 향상시킨 경험에 대해서 서술하시기 바랍니다. ]
저는 전공으로 철학과 인문학을 공부하면서 나도 모르게 감정적이고 예민한 사고를 한다는 것을 알 수
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군생활을 하면서 미군과 마주치는 일이 잦았는데…
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마른 몸에 대한 콤플렉스를 극복하기 위해…
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대학재학 중에 OOOO라는 동아
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▥ 전기전자 공학이라는 목표와 도전
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