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가상교육의 정의와 현황
2. 가상교육의 이론적 배경
III. 효과적 학습의 개념
IV. 교실학습과 가상교육의 비교
1. 교실학습에 대한 가상교육의 전략과 장ㆍ단점 비교
3. 가상교육에 있어서의 쟁점
V. 가상교육의 핵심성공요인
1. 정보통
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가상교육체제의 구성과 성공적 운영을 위한 방안의 탐색, 한국교육공학회 연찬회, 서울, 이화여자대학교 인문관 세미나실
김현수, 최형림, 김선희(1999) / 가상교육의 핵심성공요인. 한국교육공학회춘계학술대회 자료집
리넷 R. 포터(2000) / 가
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가상 체험 학습이 잘못 진행될 때나 규칙을 어긴 아동을 바로 잡아주는 역할을 한다.
3. 안내자의 역할
가상 체험 학습이 원만하게 이루어지도록 도와주는 역할을 한다.
참고문헌
김현수·최형림·김선희(1999) : 가상교육의 핵심성공요인, 한국
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교육을 제공하고 또 소비할 것인지에 대한 결정은 그 학습 및 교육 주체들에 따라 달라질 수 있을 것으로 보인다.
IV. 출처 및 참고문헌
1. 김현수(외), 가상교육의 핵심성공요인, 교육공학연구 15권 1호, 한국교육공학회, 1999
2. 조아라/노석준,
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가상교육의 핵심성공요인, 한국교육공학회 춘계학술대회 자료집
◎ 이종관(1998), 가상현실의 형이상학과 윤리학, 철학 제54집 봄호, 한국철학회
◎ 임현경(1996), PC통신을 통한 가상공동체의 형성과 그 특성에 관한 연구 통신동호회 사례를 중
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