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공할 대통일 이론을 추적하는 주요 물리학자에 속한다. 그리고 1979년 전기적으로 약한 상호작용에 관한 이론을 발전시킨 공로로 압두스 살람, 스티븐 와인버그와 함께 노벨상을 수상했다.
아주 작은 것과 보다 큰 것 - 카를로 루비아(소립자물
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과학과 교육과정 개발 지침
교육부(1995), 고등학교 과학과 교육과정 해설
교육인적자원부(2001), 학교 교육과정 편성운영의 실제
김주훈(1999), 과학과 수준별 수업 운영의 이론과 실제
김경배·김재건·이홍숙(2001), 교과교육론, 학지사
한국과학
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과학과 교육과정은 본격적인 단계의 수준별 교육이라기보다는 수준별 교육의 예비단계로서 다양한 탐구활동, 과학에 대한 관심과 흥미, 자율적인 탐구능력의 신장에 그 초점이 맞추어져 있다고 생각한다. 그러나 과학과 교육과정에서 학생
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과학 수준별 교수·학습자료 제작에 관한 연구, 1997
박승재·조희형 : 과학 학습지도, 서울 : 교육과학사, 1995
박승재 : 과학교육, 서울 : 교육과학사, 1995
박성익 : 수업 방법 탐구, 교육과학사, 1990
유배열 : 수준별 수업이 중학교 과학 학습에 미
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과학이 접목되고 있다.
5.3 르네상스가 현대에 미친 영향 오늘날 우리가 볼 수 있는 유럽의 모습은 바로 르네상스에 의하여 이루어진 것이라고 할 수 있다. 신을 향하여 바쳐졌던 정열은 일제히 인간적인 것, 지상적인 것으로 방향을 바꿨다.
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정열적이고 덜 합리적인 질서의 모방으로 도상을 이룬다. 정정호 역주, 세상위의 세상들, 혜원출판사, 1991
요컨대, 이성과 논리의 구조를 가지고 있는 극치는 아마도 신고전주의 시일 것이고 직접적인 감각적인 재현을 이루는 것은 아마도 낭
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