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과학(과학 5-1), 교육인적자원부, 2003
2. (주) 한국교육출판, 교육자료, 2002(7월호)
3. 한국교원단체연합회, 새교실, 2002 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원
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9단원 : 남부 및 서남아시아와 아프리카의 생활
2. 8학년
1) 1단원 : 유럽문화권의 형성
2) 2단원 : 서양 근대사회의 발전
3) 3단원 : 유럽의 생활
4) 4단원 : 아메리카 및 오세아니아의 생활
5) 5단원 : 자유주의와 민족주의의 성장
6) 6단원 : 현
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강조되어야 할 교육이다.
참고문헌
배려 윤리와 도덕 교육,박병춘, 서울 : 울력, 2002
도덕 교과서 - 5학년, 교육과학기술부,2011 가. 주제 선정 이유
나. 배려 윤리
다. 나의 사례
라. 배려 윤리를 적용한 도덕교육
마. 레포트를 마치며
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과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사이버가정학습(사이버가정학습체제)의 정의
Ⅲ. 사이버가정학습(사이버가정학습체제)의 교재
Ⅳ. 사이버가정학습(사이버가정학습체제)의 단계
Ⅴ. 사이버가정학습(사이버가정학습체제)과 e-learning(이러닝)
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과학 교육과정과의 연관성
초등학교 과학교과서 5학년 1학기 9단원 작은 생물을 보자. 본 단원은 7차 교육 과정상의 ‘작은 생물 관찰하기’에 대한 단원으로, 여기서는 우리 주변에 있는 작은 생물들을 찾아 돋보기나 실체 현미경으로 관찰해
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