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동에 대한 안내가 없기 때문에 교과서는 철저히 교과 지식에 의존해서 교과서를 편성하고 있다. 2. 학문 중심, 교과 지식 중심의 교육과정 지양 국어과 교육과정을 편의적으로 수사학, 국어학, 국문학 지식의 조합으로 구성해 온 것이 지금까
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  • 등록일 2011.08.27
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국어과(국어수업, 국어교육)의 교육방법 국어 교과 교육의 성격을 고려하고, 교육의 목표를 달성하기 위하여 선정한 교육 내용을 ‘어떻게 학습할 수 있도록 할 것인가’가 ‘방법’에 관한 것이다. 교육 과정에서는 포괄적인 수준의 제시를
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  • 등록일 2011.06.25
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교육과정을 통해서는 그동안 학문적 지식이 어떻게 변화해 왔는지는 알 수 있어도 아이들의 언어 능력이 어떻게 발달해 왔는지는 알 수 없다. Ⅷ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 교수학습방법 - 경험적, 실천적 현상에 기반을 두어 내용을 선
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  • 등록일 2011.04.05
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국어과 교육 과정의 체제 ꊳ 국어과 교재의 개념과 기능 ꊴ 국어과 교재의 중요성 ꊵ 국어 교수-학습 체제 Ⅰ. 국어 교수-학습의 특성 Ⅱ. 국어 교수-학습의 주요 변인 Ⅲ. 국어 교수-학습의 이론과 모형 Ⅳ. 국어수업의 기
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  • 등록일 2004.02.29
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국어교육, 최창렬(2000), 새국어수업연구, 일지사, 1. 문제제기 2. 국어지식영역 부분의 평가 1) 국어 교육과 국어 지식 교육의 평가 내용 ① 국어지식 영역의 평가목표와 평가내용 ② 7차교육과정에서 국어지식영역의 내용 2) 국어
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  • 등록일 2007.11.01
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논문 104건

교육의 실제…………………………………………………84  1. 맥락 중심 문학수업 모형 설계……………………………………………84  2. 맥락 중심 문학수업 모형 구안……………………………………………86   가. 맥락 중심 수업 모형
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  • 발행일 2013.02.18
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  • 저자
교육과,국어교육과,독어독문학과,독일어교육과,불어교육과,불어불문학과,사회교육과,사회학과,스페인어학과,역사교육과,영어교육과,영어학과,예술학과,의류학과,일반사회교육과,지리교육과,철학과,한문교육과,회화학과 관련 자격, 면허
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  • 발행일 2011.12.09
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  • 저자
국어평가는 교육이 이루어진 다음의 ‘결과’가 아니라, 교육이 이루어지는 ‘과정’에 더 많은 관심을 기울여야 할 것이다. 능동적인 국어교육을 위해 활동 중심의 수업 방법을 선택하고, 다양한 매체를 이용하여 학습자의 흥미를 끔으로써
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  • 발행일 2009.12.15
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  • 저자
수업의 설계 양상」. 『한국초등국어교육』27. 김진영(2005). 「초등학교 교과독서 지도 과정과 방법」. 『독서연구』14. 김혜정(2006). 「"교과 독서"의 수업 적용 원리」.『한말연구』18. 박미정(2005). 「내용교과 독서가 교과 학습에 미치는 영향
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  • 발행일 2010.07.11
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  • 저자
교육기관의 교사와 아동, 교구와 아동, 아동과 아동의 상호작용의 유형 및 빈도를 알아보는 연구를 추진하여 그 결과를 통해 수업과정의 구체적 연계지도 전략을 모색한다. 넷째, 양 교육기관 교사의 교수행동을 비교 분석하는 연구를 통하여
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  • 발행일 2009.07.31
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취업자료 1,081건

국어는 20세기 이후부터 오늘날까지입니다. 09 전기 1. 나례 의식이 가면극에 미친 영향은 무엇인가? (전경욱) 2. 2007 개정 교육과정의 특징이 무엇인가? (노명완) 3. '먹었습니다.'의 형태소를 분석해 보라. 또한 교수-학습 방법을 어떻게 할
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  • 등록일 2014.06.15
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  • 직종구분 기타
수업을 설계하는 데 중점을 두고 싶다. 이 외에도 '언어학' 과목을 통해 국어의 구조와 사용 방식을 탐구하여, 국어 교육에 적용 가능한 이론적 기초를 다질 수 있었다. 이 학문적 경험들은 초등국어교육과 심화 과정에서 더욱 전문적으로 성
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  • 등록일 2024.10.24
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  • 직종구분 일반사무직
독립을 하였고 3. 성격의 장단점 저는 무슨 문제이던 해결의 실마리가 있다고 생각하는 4. 경력 및 경험, 특기사항 졸업 후 중등 입시학원에서 국어 전임 강사로 5. 입사 후 포부 짧지만 그 ○개월 동안 전 아이들의 입장에서 수업을
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  • 직종구분 교육 강사직
수업에 어떻게 통합할지를 고민하며, 실질적인 교수법을 익힐 수 있어서 많은 도움이 되었습니다. 대구가톨릭대학교 교육대학원에서의 교육과정에서도 이와 같은 관심 과목들을 심화하여 학습하고 연구하여, 보다 나은 국어 교육을 위한 교
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  • 직종구분 일반사무직
한국 문학을 중심으로 다양한 장르의 문학작품을 분석하고, 이를 교육 과정에 통합하는 방법에 대해 학습하고 싶다. 나아가, 문학을 통해 학생들이 한국어에 대한 흥미와 이해를 가져갈 수 있도록 콘텐츠 개발 및 수업 설계에 도전하고자 한
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