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약점 보완과 강점 강화 둘 다 하는 것이 목표이지만, 그것이 어려울 경우 둘 중 하나라도 올해 안에 하도록 노력하고 또 노력할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
윤은경, 2015,『다중지능이론에 기초한 유아과학교육 프로그램 개발 및 효과』,「전남대학
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본인의 강점지능은 공간적 지능, 약점지능은 신체/근육 운동적 지능이며, 이를 더 강화하고 보완하기 위해서 꾸준한 반복학습을 실천하고 있다.
4. 참고문헌
문용린, 유경재, 전종희 and 엄채윤. (2007). 개인의 역량 측정을 위한 다중지능 하위
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, p.6~11
https://www.hani.co.kr/arti/society/society_general/649769.html 참조. Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론
1) 기본개념
2) 지능설명
2. 나의 강점지능과 약점지능
3. 나의 강점지능과 약점지능 보완방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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지능의 특성을 잘 살릴 수 있도록 가드너의 다중지능이론을 기반으로 한 교과과정을 통해 우리가 공교육을 받았다면 어땠을까 하는 생각이 들기도 하였다. 과제를 통해 나의 지능에 대하여 살펴보면서 이제라도 나의 강점지능과 약점지능을
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지능이론 교육프로그램이 일반유아 사회성 발달에 미치는 영향 : 사회영역 교육프로그램을 중심으로, 단국대학교 대학원, 석사학위논문.
http://www.riss.kr/link?id=T12181950 1. 서론
2. 본론
2.1 다중지능 이론의 개념
2.2 본인의 강점 지능과 약점
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