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국도서관 내에 1년 과정의 우에노 도서관학교가 설립되었다. 그후 여러 변천 과정을 거쳐 1960년 단기 대학으로 승격되어 오늘에 이르고 있다. 대학에서의 도서관학 교육은 1918년에 동경대학 국문과에 도서관학을 개설하여 1922년 까지 강의하
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도서관학분야 중심의 교과 영역(전통적)
① 입문 및 발달사 영역
② 정보매체 및 자료의 조직 영역
③ 장서구성영역
④ 이용자 봉사 및 독서지도 영역
⑤ 도서관경영 영역
2) 서지학분야 중심의 교과 영역
① 이론서지학 영역/주제별서지학 영
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도서관의 미래상에 대한 담론 및 쟁점의 분석과 형상화",
도서관학논집(1997 겨울호). 1. 들어가며
2. 조직이론의 형성
2.1 조직(organization)의 의미
2.2 조직이론
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9년, 미국의 도서관학교 21개 증가, 시카고대학의 도서관학교는 1926년 이래 박사학위 과정 설치 - 본격적인 도서관학의 연구활동의 도입
(8) 1950년대, 사서교사 양성을 목적으로 한 도서관학 교육과정을 제외하고 거의 모든 미국의 도서관학교
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도서관 담론은 그 내부 혹은 중심부에 건강한 실사구시론자들이 담론의 균형을 유지해 주고 있음을 알 수 있다.
참고문헌
▷ 권기원(1986), 도서관학교육과 도서관법 개정방향, 한국도서관협회
▷ 김태경(2007), 한국문헌정보학 교육에서 정보
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사회적협동조합도서관학교에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현
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