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4. 보충 및 심화 학습
Ⅲ. 지도단계(지도의 실제)
1. 본시학습지도안
2. 교재연구(판서안)
Ⅳ. 발전단계
1. 형성평가 문항
2. 결과분석 및 대책
3. 보충학습
4. 심화학습
Ⅴ. 평가단계
1. 이원분류표
2. 총합평가 문항
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학습자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
1) 무형문화재에 대한 관심과 흥미를 키우고 기초적인 이해를 높이는데 기여하는 체계적인 교수?학습 자료 제공
2) 교육의 효과를 높이는 살아있는 디지털 자료 제공
3) 교수?학습 상황
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기초미술교육(DBAE)의 학습모형
1. 스텐포드 케터링 교육과정
2. 지도방법의 일반 모형(한국교육개발원)
3. DBAE에 근거한 학습지도안 모형
1) 영역
2) 진단목표
3) 단원의 개념과 가치
4) 학습목표
5) 학습매체
6) 학습이론
7) 참고자료
8) 학
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approach)
5. 협동 학습 접근법(cooperative learning approach)
V.논쟁수업의 절차(교수단계/활동순서)
VI. 논쟁문제의 선정기준
VII. 논쟁 수업 모형
1. 개념 및 특징
2. 절차
3. 적용방법(논쟁수업 모형 학습지도안)
4. 적용소감
참고문헌
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기초 자료가 되는 것을 무엇이라 하는가?
15. 지리적으로 환자를 할당하여 간호 인력이 환자의 침상 곁에 가까이 있는 시간을 늘리면서, 동시에 가능한 한, 적은 인원의 팀을 구성하여 의사소통의 단계를 줄이고 직접 환자간호시간을 늘려서
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