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미술감상의 지도방법
세계의 명화, 한국의 국보 및 유물에 대한 감상, 한국의 민화에 대한 감상의 지도 방법을 소개하고자 한다. 이 방법은 표현과 감상의 혼화가 이루어지는 지도방법이다.
(1) 부분도나 약화를 제시한 후 발문을 통해 제시된
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미술교과감상영역에 대한개선방안, 성신여자대학교 석사학위 논문, 1998
류덕인 / 교학사, 1998
박소영 / 국민학교에서의 미술 감상 지도 방법에 관한 연구, 조형교육 제9편, (신)미술교육 안혜영 / 세계적 명화감상교육, 도서출판 트리몬드, 2000
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미술적 용어를 사용하여 잘 표현하였다.
수업 중
관찰법
중
독창적인 생각을 표현하였고 감상활동 중에 자신의 의견을 잘 표현하였다.
하
독창적인 생각을 표현하였다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
<미술>
명화 연결하여
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작품에서 미간의 주름이 잔뜩 낀 중년 여성의 모습이 보였다. 그러나 이는 자코메티보다 22살 연하로서 젊은 아네트의 모습이었다고 한다. 자코메티는 그녀의 고생길을 예측했던 것일까, 자신의 아내로 맞이하여 고생길로 끌어들일 것을 예상
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는 그냥 훑어본다. 작가와 작품 이름을 읽어보고 그림을 가볍게 보며 지나간다. 그러다 마음에 든 작품이 있으면 다시 돌아와 그것들 위주로 천천히 본다. 차라리 배경 지식은 나중에 보는 게 좋다. 온전한 그림 감상에 방해되는 경우가 더 많
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