|
영어 공교육의 결과는 실제로 참담하다. 실제로 문법 및 단어 부분에서 다소 성과를 보고는 있지만, 그러한 집단은 일부이며, 무엇보다도 영어 능력 중 가장 중요한 능력인 의사소통능력은 전혀 만족할 수준에 이르지 못하고 있다. 늘어나는
|
|
|
문법 학습에 대한 인식도. 언어학연구.
배두본, 영어교육학 총론 , 한국문화사, 2002.
정현숙. (2008). 초, 중, 고등 및 대학생의 영문법 학습에 관한 인식. 외국어교육.
국립국어원, 외국인을 위한 한국어 문법 , 커뮤니케이션북스, 2005. Ⅰ. 서
|
|
|
소통 중심의 생활영어 수업모형 및 교실영어, 한국교육과정평가원, 2000.
4. 김리나, 의사소통능력향상을 위한 영어교수법의 효과적인 방안연구, 경원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2008.
5. 박가희, 의사소통능력에서 영어 문법의 중요성, 경
|
|
|
의사소통이 별거냐. 언어를 사용하는 연습만 하면 그만이다”라는 각오가 필요하다.
의사소통능력의 향상을 위한 영어교육의 방향은 이제 어느 정도 분명해졌다. 무엇보다 먼저 요즈음의 추세에 따르면 음성언어만을 중요시하여 영어회화
|
|
|
영어학습방법을 활용해볼 필요가 있다.
참고문헌
◇ 강일해(2005), 영어번역테크닉완성, 굿모닝출판사
◇ 김성동(2010), 영한기계번역에서의 전처리에 관한 연구, 한국정보과학회
◇ 류일영(2002), 영어교육에서 번역의 필요성, 세종대학교
◇ 이
|
|
|
영어를 접하고 있고, 영어의 비중은 날로 증가되어, 학교에서 영어교육의 중요성이 더욱 부각되고 있는 실정이다.
이제 영어가 전 세계의 공통어로서 의사소통의 수단이 되고 있다는 사실은 그 누구도 부인할 수가 없으며, 세계가 점점 좁
|
|
|
교육과정은 문법위주의 교육방식, 획일적인 교육, 교사 위주의 일방적인 수업 등 기존 영어교육의 문제점들을 해결하기 위하여, 의사소통 중심의 교육으로 대전환을 시도하였고, 학습자의 능력, 적성, 흥미 등을 고려하여 수준별 학습이 이루
|
|
|
영어 교육 어떻게 할 것인가?, 학문사
정계명(2003) 초등영어교육에서 이야기를 활용한 통합 학습의 효과, 인천교육대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교영어어휘교육의 개념
Ⅲ. 초등학교영어어휘교육의 중요성
Ⅳ. 초등학교영
|
|
|
영어수업이 예전보다 활기를 띌 것이다.
Ⅸ. 초등학교 영어과(영어교육) 관련 제언
초등교육의 목표는 영어에 흥미와 자신감을 가지며, 의사소통을 할 수 있는 기본 능력을 기르는데 있다. 초등교육과정에서 영어는 3학년부터 주당 1시간 5학
|
|
|
영어교육 스토리텔링(구연동화, 동화구연)의 발전 과제
1. 객관적인 의사소통 능력평가 방안
의사소통 능력의 평가에 있어서 평가자의 주관이 되도록 최소한으로 개입되는 객관적인 의사소통 능력 평가 방안에 대한 연구가 시도되어야 한다.
|
|
메뉴펼치기
