|
문화자본들을 많이 접할 수 있는 기회를 주어야 한다고 생각한다. 아동과 부모 모두가 사회문화 자본을 접할 수 있는 기회가 충분히 주어진다면 현재보다 부모-아동의 상호작용이 질적으로 우수해지고 그로인하여 문화실조에 따른 학업성취
|
- 페이지 17페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2012.11.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
학업성취 격차 설명 모델의 비교
1) 지능론
학업 성취의 격차가 개인의 생등적 속성인 지능에 의해 발생된다.
생후 조치의 의한 것이므로 격차를 줄일 수 없다.
2) 교육 기회론
교육기회의 불평등이 학업 성취의 격차 발생
3) 문화 실조론
교육
|
- 페이지 9페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2010.12.07
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
, 현대 교육학 개론, 학문사, 2001
김경희, 아동심리학, 박영사, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
2. 학업성취 격차의 원인에 관한 문화실조론
3. 지능결핍론과 문화실조론의 차이
4. 지능결핍론 비판
5. 문화실조론 비판
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
- 페이지 4페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2012.01.26
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
학업성취요인에 영향을 주는 경로로 지적된 것은 소망수준, 문화실조, 언어, 상호작용 등으로 이에 관한 분석은 학교자체가 문화적으로 편중(중류 내지 상류층)되어 있다는 사실도 확인하기에 이르렀다.
▶콜만(Colman)보고서에 의하면 사회경
|
- 페이지 12페이지
- 가격 1,800원
- 등록일 2013.01.28
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
문화적 경험이 교과서에 나온 교육내용과 관련이 없었기 때문.
-현재의 교육내용에서 학업성취도가 높은 아동은 산업사회의 문화에서 경험할 수 있는 현상에 익숙한 아동들
②언어적 변수
-문화실조론자나 문화다원론자나 모두 학업성취도
|
- 페이지 8페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2004.04.05
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|