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감
※한 학생이 현미경으로 관찰할 동안 나머지 학생들은 식물도감을 보고 해캄의 서식지와 먹이 등을 찾아봅니다.
★해캄 동영상(800배 확대)
※ 판서계획
<학습문제> 1.생김새
물에 사는 작은 생물(해캄)의 생김새와 2. 특징
살아가는 환
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환경과 관련지어 설명할 수 있다.
중
실체 현미경이나 돋보기로 물에 사는 작은 생물의 생김새와 색깔, 크기 등을 관찰하고, 그 특징을 나타낼 수 있다.
하
실체 현미경이나 돋보기로 물에 사는 작은 생물을 관찰하나, 그 생김새와 색깔, 크기
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작은생물’ 단원의 수업 실태 분석】, 최도성, 최규식외
▶【작은 생물 단원에 대한 초등학생들의 사고행태】, 박종철, 대구교육대학교, 1999년
▶【포트폴리오 개발 수업에서의 학생들의 실태와 문제점-'작은 생물'단원을 중심으로】, 대구
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물벼룩을 관찰하도록 하겠습니다.
S:해캄이요.
S: 초록색이고, 뭉쳐있어요
S: 고여있는 물이요.
※ 판서계획
학습 목표
물에 사는 작은 생물의 생김새를 관찰하여
작은 생물이 살아가는 환경의 특징을 예상할 수 있다
【활동1】 눈으로 관찰해
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하기
<활동 2> 도구를 사용하여 관찰하기
<활동 3> 물에 사는 작은 생물 정리하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
도구를 바르게 사용하여 해캄을 관찰하고, 생김새와 특징을 알 수 있으며 각 생
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물의 종류와 수량 : 도라지등 약 30종
* 관찰 안내문 게시 : 이름과 특징, 성장 조건 등 을 게시하여 관찰에 도움을 준다,
다. 느타리 버섯 재배사 조성
1) 목적 : 느타리 버섯을 재배하여 봄으로써 버섯의 한살이를 관찰하고 학습에 활용하며 버
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생물의 생존에 중요한 역할을 한다. 프레온 가스의 사용으로 이 층이 파괴되어 인체의 면역 기능 저하, 얕은 물에서는 플랑크톤이 감소하여 먹이 사슬이 파괴되기도 한다.
2. 질소 산화물과 휘발성 유기 화합물이 기온이 높은 상태에서 강한
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작은 도움이나마 되고자 하는 작은 소망이 있습니다. 같은 물을 먹어도 뱀은 독을 만들어 내고, 벌은 꿀을 만들어 낸다고 합니다. 이처럼 저는 한 개인이 가진 역량에 따라 조직의 업무에 엄청난 결과의 차이가 발생한다는 생각으로 독이 아닌
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작은 도움이나마 되고자 하는 작은 소망이 있습니다. 같은 물을 먹어도 뱀은 독을 만들어 내고, 벌은 꿀을 만들어 낸다고 합니다. 이처럼 저는 한 개인이 가진 역량에 따라 조직의 업무에 엄청난 결과의 차이가 발생한다는 생각으로 독이 아닌
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작은 도움이나마 되고자 하는 작은 소망이 있습니다. 같은 물을 먹어도 뱀은 독을 만들어 내고, 벌은 꿀을 만들어 낸다고 합니다. 이처럼 저는 한 개인이 가진 역량에 따라 조직의 업무에 엄청난 결과의 차이가 발생한다는 생각으로 독이 아닌
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특징
29. ◐ 멋진 커버 레터 작성의 포인트 지원자가 커버 레터를 보내는 기업의 업종이 무엇이든 좋은 커버 레터를 작성하기 위해서는 다음과 같은 원칙을 반드시 지켜야 한다
30. 절대 실수를 하지 않도록
31. 자신만의 개성이 내용에
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