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물에 용해되기 전과 용해된 후의 무게를 비교할 수 있는가? 실험 과정 및 결과 해석 과정에 적극적으로 참여하는가? 수업 중 관찰 및 질문 핵 심 판 서 <공부할 문제> : 설탕(용질)이 물에 용해 되면 어떻게 될까? <학습 순서> - 가설 설
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용해)라고 한다. T, 다음 시간에는 물에 용해된 설탕이 어떻게 되는지 알아보겠습니다. Sn, (다음 시간 공부할 내용을 확인한다.) 이 시간 공부한 내용을 두 개의 문장으로 정리해본다. 교과서 78~79 평가관점 평가시기 평가방법 물질이 녹는 현
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용해되는 양은 같을 것이다. - 용질마다 용해되는 양이 서로 다를 것이다. 용질 약숟가락으로 넣은 횟수(회) 1 2 3 4 5 6 7 8 소금 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ x 설탕 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 베이킹 소다 ○ x <정리하기> - 물의 온도와 양이 같을 때 용
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용해와 용액 Ⅱ. 학습의 계통 및 관련 Ⅲ. 단원의 학습 목표 Ⅳ. 단원의 지도 계획 Ⅴ. 단원의 평가 Ⅵ. 단원의 지도상의 유의점 Ⅶ. 과학과 교수 학습 과정안 <문제 파악> - 동기 유발하기 - 공부할 문제 확인하기 <문제 추구
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용해와 용액 <용액의 진하기> - 색깔이 연한 것 보다 색깔이 진한 것이 용액이 진하다. - 맛이 약한 것 보다 맛이 강한 것이 용액인 진하다. - 메추리알이나 방울토마토가 높이 떠오르는 용액이 진한다. <단원의 전개 계획> <과학과 교
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논문 1건

과학전람회) 충북 황간고등학교 태영환(교사작). 2003 부석사 조사당 벽화는 어떻게 천년을 견뎌왔을까?(제 51회 전국과학전람회) 경북 용황초등학교 학생 한규원, 권수진, 2005. 조상들은 책을 만들 때, 종이를 왜 누렇게 물들이셨을까?(제 40회
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