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미국교육과 아메리칸 커피. 솔.
報告書 ●서론
●본론
Ⅰ.『미국교육과 아메리칸 커피』, 무엇을 말하는가?
1. 한국vs미국
1) 훌륭한 한국 국민 vs 훌륭한 미국 국민(한국과 미국 대학생들의 헌법과 사회를 보는 시각 차)
2) 한국 교사 vs
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교육사(상권). 서울시 교육위원회(편). 서울 : 서울시 교육위원회.
이은화(1998). “교육개혁과 유아교사 양성기관의 발전 과제”. 한국 교사 교육, 제15권 제1호. 한국교원교육학회.
정미라(1993). “유아교육 교원의 문제와 개선 방향”. 21세기를
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교육을 이끌어 가는 것이 앞으로의 과제이다.
제 5 장 결론
이상에서 미국교육과 한국교육의 차이점을 중심으로 비교 분석해 보았다. 미국과 한국의 교육은 학교 교육 체계 뿐 아니라 가정교육에서도 다르게 분명한 차이를 보였다. 교육의 형
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를 알 수 있다 하겠다.
참고문헌
* 김봉중, 미국은 과연 특별한 나라인가?, 조합공동체 소나무, 2001
* 김형인, 미국학
* 박옥춘 외, 미국의 교육제도와 교육정책의 수립 및 진행, 한국교육개발원, 2003
* 심미혜, 미국교육과 아메리칸 커피, 솔, 2001
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미국 교사들의 창의성은 미국 대학의 실용 중심의 교사 교육에서 나온다. 미국의 이런 실용 중심의 교사 교육은 한국의 이론 중심의 교사 교육과 대조를 이룬다. 미국에서 박사 학위를 받고 귀국할 때까지 이론만 배우고 미국의 교육 현장에
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