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미국의 제국주의적 팽창방법의 한 가지로 해석한다.
②한국인 교육주도세력의 역할
미국측의 입장을 보완하거나 자신들의 사회적 입장을 강화하기 위해 교육정책을 정했다고 해석된다.
③학자
이숙경(1983)-미군정기의 교육이념을 갈등론적
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미군정기 복지정책의 장기적 영향은 어떻게 평가할 수 있을까? 일본의 경우에는 제도적 측면과 이념적 측면에서 미군정의 복지정책이 이후의 발전을 위한 토대를 형성하였다. 제도적 측면에서는 생활보호법, 아동복지법, 신체장해자복지법
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미군정기 좌우합작운동에 관한 연구〉. 전북대학교 교육대학원. 1996
정기원.〈1945∼48년 남한정치세력들의 민족주의적 성향에 관한 연구〉. 단국대학교대학 원.1987 <한국사52, 대한민국의 성립〉.국사편찬위원회. 2002
신복룡.〈한국분단사
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미군정기의 교육과 문제
가. 미국교육이 한국교육에 구조화 되는 과정
(1)조선말
• 개화기에 미국은 통상에만 관심
• 한국은 미국으로부터 경제, 정치, 법률조직, 군사 등 다방면적인 교류 원함
• 민간 수준에서 미국교
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미국은 점령 전에 한국을 통치할 준비가 전체적으로 되어 있지 않았고, 교육에 대한 관심은 특히 많지 않았기 때문에 미국식 민주주의 교육을 이식하는데 필요한 준비를 충분히 하지 못한 것이 가장 큰 장애요인이라는 것이다.
Ⅵ. 미군정기
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미군정기 노동운동의 성격과 전개과정」, 『현상과 인식』37, 한국인문사회과학 회, 1986
정해구,「미군정과 좌파의 노동운동」, 『경제와 사회』 2, 이론과 실천, 1989
정해구,「해방직후 대구지방정치의 전개과정」
조돈문,「해방공간의 노동
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