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반편견 교육활용방안 연구” 우석대, 2007
- 황금숙, “독서교실 운영 표준 매뉴얼 개발 연구”, 국립어린이청소년도서관, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 독서지도의 개념
2. 반편견 교육의 필요성
3. 장애를 주제로 한 독서지도 계획서
Ⅲ 결
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한 전통문화 교육 등을 강조하였다. 교육과정에서 반편견 교육활동은 정서적 경험을 강조하거나, 교육시간 운영을 다양화한 것에서 찾아볼 수 있겠으나, 유아기 때 경험이 중요성은 두말 할 나위없이 강조되어야 하며, 이에, 장애인에 편견에
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한 삶을 누릴 수 있도록 기여한다면 얼마나 기쁜 일이 아닐 수 없을까?
참고문헌
* 김현애, 자기통제 훈련을 병행한 독서치료의 효과 : 주의력 결핍 과잉 행동 장애 아동을 대상으로, 카톨릭 대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2003
* 독서치료연
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한 지역으로는 서울시 영등포구와 구로구, 경기도 안산시 등이 있다. 총인구가운데 외국인 비율이 5%이상인 지자체도 24개, 1만명 이상 외국인거주 지자체도 49개에 달하고 있다.
이러한 현실에도 불구하고 다문화정책이 중앙부처 주도로 이루
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도서출판두루가, 2008.
오현선. 「기독교교육 엘리사벳을 찾아나서다」. 서울: 한국장로교출판사, 2011.
. 「기독교다문화교육 다름·다양성·관용」. 서울: 꿈꾸는터, 2014.
외 8인. 「다문화교육 매뉴얼 다문화사회 이야기 마당」. 서울: 꿈꾸는터
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