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자질구레한 일상사에 부딪혀 끊임없이 갈등하고 분개하는 소시민들의 모습은 바로 우리 자신의 모습에 다름아닌 것이다.
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參考文獻
1. 박완서 지음, 저문 날의 삽화, 문학과지성사, 2002. 없음
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의도로 교과서에 제시된 삽화를 보다 수업목적에 유용하게 하고, 학생들의 역사적 사고력을 신장하게 하는데 사용하고자, 앞으로의 개선방안에 대해 살펴보도록 하자.
우선 '시대에 따른 삽화의 양'을 개선할 필요가 있다. 삽화 분석 결과 나
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삽화 분석
유리병 뚜껑 위에는 '나'로 추정되는 남자아이가 앉아 있고 유리병 속에는 '우림이'로 보이는 여자아이가 있다. 유리병 뚜껑 위에 앉아 눈을 감고 턱에 손을 괴고 있는 '나'의 모습은 우림이를 생각하는 듯한 모습이다. 그 때 생각하
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과 맥락을 진실되게 왜곡됨이 없이 제시되어야 선입견 없는 역사이해가 될 것이다.
(2) 표현내용이 부적절한 삽화자료
교과서 125쪽의 오늘날 시민단체의 활발한 정치 참여 사진을 보면 왼쪽 부분은 선명도가 낮고, 정부에 대해 요구사항에 대
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서, 그 지식을 알게 되는 과정(탐구의 과정과 활동)에 따라 적절하게 제시될 때 그 교육적 가치를 지니게 되는 것이다. 신세호 外,『교과서 평가기준 - 교과서 구조 개선에 관한 연구』, 한국교육개발원, 1979.
그렇다면 이들 삽화 자료가 교육적
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는 흉측한 오니(鬼)의 모습이 그려 있었다. 이런 식으로 도깨비는 약 20년간 뿔이 달린 오니(鬼)의 모습으로 당당하게 교과서에 등장하게 된다. 일본에서 만들어진 교과서의 삽화로 인하여, 수업을 받은 많은 어린 학생들은 도깨비의 모습을 오
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삽화의 치료,
주요우울장애 치료의 부가요법제,
자폐장애와 관련된 과민증,
뚜렛장애.
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약품명
클로자릴정 25mg
약효분류
항정신용제
효능/효과
약제내성 정신분열증 환자 혹은 심한 추체외로계이상반응(특히, 지연이상운동)을 일으키는 정
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삽화 형식을 취하며 주인공을 재치로 위기를 극복한다. 인물들은 상황 속에 놓여 있고 내적 갈등이나 심리 묘사가 거의 없다. 그러나 현대 소설로 넘어오면서 피카로는 복잡한 심리의 소유자가 되었고, 주인공의 내면 세계가 현대의 상황과
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핑크빛 봄나무(자동완성형포함)
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