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수업 자료의 제작절차
(1) 성취 목표 또는 결과를 구체적으로 구명하여야 한다. 이 경우, 최종적으로 실시 될 총합평가용 시험 문제를 먼저 작성해 보는 일은 크게 도움을 줄 수 있다.
(2) 학습과업을 여러 개의 미세한 단위 또는 요소로 분석하
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수업에 지장이 없도록 하는 배려 또한 필요하다고 할 수 있다.
여섯째, 교재 개발과 매뉴얼이 필요하다. 교재는 수준별로 구성하며 주교재, 부교재, 평가용, 워크북 등으로 개별 되면 훨씬 효과적일 것이다. 현재 학습지원 프로그램은 교과목
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수업분위기 처지지않도록 한다.
사진자료,
관련된 다른 이야기 많이 해줄 것
프린트
(중요 개념 설명 및 본문 길잡이,
문제)
7~10분
단계
학습과정
교수 - 학습 과정
유 의 점
및 자료
교 사
학 생
마무리
차시예고
"자 오늘은 여기까지 했구요.
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수업
1. 기본?심화?보충 학습의 성격
1) 기본 학습의 성격
2) 평가 학습의 성격
3) 심화 학습의 성격
4) 보충 학습의 성격
2. 심화와 보충 학습의 원리
3. 수준별 수업 활동의 유형
1) 능력형
2) 선택형
3) 통합형
Ⅴ. 고등학교 국어과(국어교
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수업을 들은 후 그 느낌은 어떠하였습니다.
가. 매우 만족스럽다.( ) 나. 만족스럽다.( ) 다. 그저 그렇다.( )
라. 만족스럽지 않다.( ) 마. 전혀 만족스럽지 않다.( )
7. 학생들이 교과목을 선택할 때 다음 모형 중에서 어떤 모형이 바람직하다고 생
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 가격 : 500원
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