|
물체를 수평 잡는 활동에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰
및
질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 무게가 같거나 다른 물체의
수평을 잡는 방법을 알아봅
시다.
<학습 순서>
- 무게가 같은 물체의 수평 잡기
- 무게가 다른 물체의
|
|
|
물체의 무게를 비교해 봅시다.
<학습 순서>
- 각 부분의 이름과 역할 알기
- 사용 방법 알아보기
- 물체의 무게 비교하기
단원 : 4. 물체의 무게
물체
클립의 개 수
풀
( )개
지우개
( )개
가위
( )개 <단원의 전개 계획>
<과학과 교수 학습
|
|
|
모형
(4) 발생 학습 모형
(5) STS(science, technology and society) 수업 모형
(6) 순환 학습 모형
(7)인지 갈등 수업 모형
마. 실험 실습 지도
바. 심화 학습 지도
3. 과학과 신 구 교육 과정의 비교
(학년별 6차 7차 교육과정 내용 비교 표로 제시)
|
|
|
과학과 교수 학습 과정안
1) 문제 파악
- 전시 학습 회상하기
- 동기 유발하기
- 용어의 정의
- 학습 문제 파악하기
2) 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 투명한 컵과 불투명한 컵의 그림자 비교
- 투명도가 다른 세 가지 물체의
|
|
|
물체의 빠르기를 알아보겠습니다.
S, 다음 시간에 배울 내용을 확인한다.
교과서 82~83
평가관점
평가시기
평가방법
일정한 거리를 이동하는 데 걸린 시간으로 물체의 빠르기를 비교할 수 있는가?
물체의 운동을 관찰하고 빠르기를 비교하는
|
|
 |
무게가 다르면? 10
[실험4-2] 무거운 쇠공(포환)이 떨어지는 곳이 다르면? 10
탐구내용5. 어떤 과학적 원리로 사람의 몸이 튀어 오르는가? 11
[실험5-1] 시각별로 사람의 몸이 튀어 오르는 과정과 용수철의 변화 모양은 어떠한가? 11
|
|
메뉴펼치기
