|
스승의 날과 바람직한 스승상(교사상)
1. 원만한 인격을 가진 사람
그는 항상 인격을 도야하고, 제자를 사랑하고 개성을 존중하며, 국가사회에 대하여 확고한 국가관과 건전한 가치관을 갖는다.
2. 해박한 지식을 가진 사람
그는 지적 수월성을
|
|
|
교사상인 경업, 낙업, 근업 이 3가지가 무슨 의미를 지니고 있는지 알아보겠습니다.
1) 경 업
경업은 교직에 대한 자부심과 긍지를 가지는 것으로 교사의 제 1 차적인 자세입이다. 교사에게 투철한 교육관이 였보이며, 교사다울 때 스승으로 존
|
|
|
스승의 위치에 있음도 자각해야 한다. 따라서 학교에서 뿐만이 아니라 사회 일반에 대해서도 교육자로서의 목소리를 내면서 나름대로 그 정화역할을 하지 않고 그저 한탄하고만 있거나 세상이 험악하니 그럴 수도 있다고 방치한다면, 또 그
|
|
|
기초주의], 서울: 양서원,1994, pp.183-201.) 1. 교직의 관점에서 본 교사상
2. 교원의 윤리 강령에서 본 교사상
제 1 장 스승과 제자
제 2 장 스승의 자질
제 3 장 스승의 책임
제 4 장 교육자와 단체
제 5 장 스승과 사회
3. 기 타
|
|
|
는 노력을 기울여야 한다.
바람직한 교사에 대한 의견은 사람에 따라 분분할 것이다. 각자 자기가 이상적으로 그리는 교사상이 틀릴 것이고, 이는 그들이 가치중심을 무엇으로 삼느냐에 달려있다고 볼 수 있다. 시대가 변해가면 변해갈 수록,
|
|
메뉴펼치기
