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아동상담의 이해 (유아기에서 학령기까지), 학지사, 2016
구은미, 박성혜, 이영미 외 1명 저, 아동상담, 양서원, 2014
양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저, 상담이론과실제, 학지사, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동상담의 의의
2. 아동상담의 목적
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이론(대상관계이론을 중심으로), 학지사, 2010
강정원, 홍기묵, 안지영 저, 아동상담 (영유아교사를 위한), 정민사, 2014
문혁준, 김정민, 김태은 외 3명 저, 아동상담, 창지사, 2014
양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저, 상담이론과실제, 학지사, 2013&nbs
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아동발달. 창지사, 2005.
김춘경. 아동상담 - 이론과 실제. 학지사, 2004.
황성원 외. 아동심리와 상담. 창지사, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동상담이론들의 개입방법
1) 정신역동적 상담
2) 개인심리학적 상담
3) 인간중심 상담
4) 행동주
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아동상담론, 김윤옥 외 공저, 형설출판사, 2008
* 교육심리학, 이성진 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011(행동주의 이론 내용 참조)
* 상담심리학, 현정환 저, 양서원, 2013
* 상담심리학의 이론과 실제, 천성문 외 공저, 학지사, 2009 Ⅰ. 서
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상담사 교육과 훈련을 통해 향상된다. 이에 아동상담사의 능력과 발달을 촉진시켜려는 목적에서 수퍼비전이 이루어지고 있다.
참고문헌
황성원 외(2010). 아동심리와 상담. 창지사.
김춘경(2004). 아동상담 - 이론과 실제. 학지사.
정용부 외(1998).
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