|
꼬물꼬물꼬물
꿈을 키우는 나는 애벌레 전래동요「꿩꿩 장서방」 -전래가사, 이성천 작곡
생활주제 : 동물
주제 : 새
동요「귀여운 꼬마」 - 미국민요
생활주제 : 동물
주제 : 가축동물
손유희「꼬물꼬물 애벌레」 - 창작동요
|
|
|
동요 테이프, 녹음기, 악보
① 두 사람이 양팔을 뻗어 손을 잡고 높이 든다.
② 노래를 부르며 다른 아동들은 두 사람 사이를 지난다.
③ 노래가 끝나는 동시에 두 사람이 손을 내리면서 문을 닫는다.
7. 꿩꿩 장서방
1) 지도 내용
○ 꿩의 생태에
|
|
|
손유희 <주먹 위에 주먹> 박상문 작곡, 아름다운어린이 편곡
제목 : 주먹 위에 주먹
단원 : 나의 몸
전래동요 <꼭꼭 숨어라>
제목 : 꼭꼭 숨어라
단원 : 나의 몸
동요 <그대로 멈춰라>
제목 : 그대로 멈춰라
단원 : 나의 몸
|
|
|
가사 전래동요 “동대문 남대문”
생활주제 : 친구와 함께해요
주제 : 친구
동요 “곰 세마리”
생활주제 : 가족을 소개해 보아요
주제 : 가족
손유희 “쥐가 100마리”
손유희 제목 : 쥐가 100마리
단원 : 부모님과 함께해요
|
|
|
장실에서 씻는다.
③유치원에 갈 준비를 한다.
④아침밥을 먹는다.
⑤인사하고 유치원에 간다.
수업 응용
*엄마와 마트에 갈 준비도 해본다.
*반대로, 유지원에서 왔을 때는 어떻게 해야 할까?
악보
손유희- 둥근해가 떴습니다. 전래동요-우
|
|
 |
아동발달연구소)
http://www.ikkoma.com/main.htm (꼬마친구)
http://www.kmec.net/infant/fcharacter.htm (유아교육)
http://www.readi-speech.co.kr (박성자의 청각장애와 교육)
http://yoons.therapy.co.kr (윤언어교육원) Ⅰ 서 론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구방법
Ⅱ
|
|
|
전래동요, 동시를 활용한 저널쓰기. 경기도교육청2003. Ⅰ 서론
연구의 목적 및 방법
Ⅱ 동시지도를 통한 총체적 언어접근
1. 총체적 언어학습의 개황
2. 총체적 언어접근법의 원칙
3. 총체적 언어학습의 필요성
4. 동시수업
|
|
|
음악과 교육론』, 서울 : 갑을출판사, 1988.
이강숙, 『음악선생님을 위하여』, 서울 : 낭만음악사, 1990.
이홍수 외 4인 공역, 『현대의 음악교육』, 서울 : 세광음악출판가, 1992.
이홍수, 『음악교육의 현대적 접근』, 서울 : 세광음악출판사, 1990.
|
|
메뉴펼치기
