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색깔비들을 던지고 그 속에서 헤엄치며 색깔놀이와 함께 스트레스를 마음껏 발산해 보는 시간을 가져보았다. 학부모님들과 아이들의 반응이 그야말로 최고조였던 시간이였다. 내가 좋아하는 색은요.....
우리 교실에 있는 색깔 친구들
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알록달록한 복숭아가 되었네요?라고 묻자 저는 분홍색이 제일 좋고 그다음에는 알록달록 색이에요~라고 대답한다.
자연탐구
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자석을 가지고 교실을 다니면서 부착해본다. 사물함에 친구들의 가방을 데보다가 친구의 가방 열쇠고리에 붙어
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친구에게 다가가 “하지마.”하며 화를 낸다. 교사는 “00아 선생님이 친구들 도와주고 있었잖아. 화내지 말고 00이 왜 불렀었어?”라고 하며 00이의 이야기를 듣는다.
사회관계
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○○의 옆에 앉은 △△가 나도 가게 주인 하고 싶어.라 말하자
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친구의 손바닥을 그려주는 모습을 보더니 자신도 그려달라고 이야기 함. 손바닥을 그려주자 알록달록 손톱을 표현하며 교사에게 “매니큐어 발랐어요”라고 이야기 함. 종이로 접은 집에 색연필로 창문과 문을 그려보는데 “난 분홍색”이
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친구와 사이좋게 놀이하는 방법을 알고 있으며 먼저 다가가는 적극성도 보인다. 친구들에게 친근감을 가지고 잘 어울리며 놀이한다. 교사의 핸드폰에 관심을 갖고 탐색활동을 즐긴다.또한 교사는 OO가 충분히 탐색활동을 즐길수 있도록 시간
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친구에게 보여준다.
자연탐구
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oo에게 “oo야 개미 다리는 몇 개일까?” 하고 묻자 oo가 개미다리를 세며 “하나,둘,셋,넷,다섯,여섯개야”라고 말한다. “개미는 무슨색이야?”라고 묻자 “블랙! 검정색이야”한다. oo가 교사에게 “개미
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친구에게 “이건 진드기야. 무당벌레는 이런 진드기를 먹어.”라고 말한다.
2학기 총평
가족이 집에서 내는 소리에 대해 친구들 앞에서 이야기 할 수 있다. OO는 미술학원에 다니면서 자신감이 많이 생기고 색을 다양하게 사용할 수 있다. 궁금
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친구들과 놀이 중 같고 그름에 따라 구별할 수 있다. (1) 만3세 유아1
1. 관찰내용
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
2. 발달평가
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
(2) 만3세 유아1
1.
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친구들과 놀이 중 같고 그름에 따라 구별할 수 있다. (1) 영아1
1. 관찰내용
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
2. 발달평가
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
(2) 영아2
1. 관찰내용
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친구들과 놀이 중 같고 그름에 따라 구별할 수 있다. 1. 관찰내용
- 기본생활습관
- 발달평가
2. 관찰내용
- 신체운동
- 발달평가
3. 관찰내용
- 의사소통
- 발달평가
4. 관찰내용
- 사회관계
- 발달평가
5. 관찰내용
- 예술경험
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