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표현들을 통하여 현 시대의 많은 여성, 남성들이 바라는 여성상, 남성상이 무엇인지 사고할 수 있게 해준다.
5.2 표준어로 알아보는 일체관의 사례
표준어란 다른 방언에 비하여 언어적 우수성을 가진 언어가 아니다. 순전히 정치, 사회적 이유
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언어에 앞서는 사고의 존재를 밝히는 것이 된다.
하지만 우리는 두달 여 간의 연구 결과, 사고우위론만으로는 인간의 모든 행위인 언어, 사고, 표현 간의 절대적 우위관계를 입증 할 수 없다는 사실을 발견 했다. 도구관 즉 사고우위론 이면에
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언어관
1.3 현행 교육제도가 취하고 있는 언어관의 질문
2. 본 론
2. 언어의 발달 과정과 적용에서 드러난 언어와 사고와의 관계
2.1 인간의 지혜 발달 시작
2.1.1 언어의 정의 및 특징
2.1.2 도구관적 측면에서 시작된 언어
2.1.3
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사고 과정’인 독서를 통한 감상문 쓰기는 국어과 표현력을 신장시키기 위해 꼭 필요한 요소다.
Ⅵ. 결론 및 제언
언어 표현 활동을 단계적으로 지도함으로 어린이들의 말하기 능력에 유용한 의미를 제공하였다. 그리고 언어 표현 활동을 통
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언어 및 표현언어 발달 척도(PRES), 서울장애인종합복지관, 2003.
김인순 외, 유아 교사를 위한 유아 언어교육, 동문사, 2009.
김정화, 유아교육현장에서 문학적 접근 프로그램이 유아의 언어·사고능력증진에 미치는 효과, 가야대학교 교육대학
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