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적 발달이론
1) 1단계 : 신뢰감 대 불신감
2) 2단계 : 자율성 대 수치심과 회의감
3) 3단계 : 주도성 대 죄책감
4) 4단계 : 근면성 대 열등감
2. 사회심리적발달이론을 근거로 인성교육에 어떻게 적용할지에 대한 본인 의견
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발달심리학, 학지사, 2007.
정옥분, 전생애 인간발달의 이론, 학지사, 2007
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2006
이효선 외, 인간행동과 사회환경의 이해, 공동체, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 자아심리학
1) 제1단
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적극적으로 개입해야 한다.
넷째, 발달에 대한 새로운 관점의 이해가 필요하다. 에릭슨의 이론은 발달이 전생애에 걸쳐 이루어진다고 주장한다. 따라서 에릭슨의 이론이 평생교육이나 사회교육의 필요성에 대한 이론적 근거를 제공하였다는
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적인 근거가 없다는 점에서 비판을 받고 있다.
4. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
에릭슨은 프로이드의 사회심리발달에 대한 이론을 확장시켰다. 그는 프로이드와 달리 인간의 인성발달은 각 개인이 접하고 있는 사회적
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적 공격적 활동적 성향이 강하고 다른 이들에 대한 관심이나 사회적 인식은 매우 빈약하여 타인의 행복이나 심리적 안녕은 괘념치 않고 독불장군처럼 행동한다. 이들은 지배적인 태도를 보이고 자신의 발달과업을 공격적 행동이나 반사회
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