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예의범절지도)의 기능
예절은 두 가지 기능을 가지고 있다고 할 수 있다. 대내대자적(對內對自的) 기능으로서 수기(修己)하는 예절은 정성(精誠)을 가지고 자기의 안에 있으면서 가지 자신에게 작용하는 것이며, 이때 수기의 요령은 정성(精誠
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지도자료, 청주 : 충청북도교육청, 2000
한국문화재단, 우리의 전통예절, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 예절(예의범절)의 개념
Ⅲ. 예절(예의범절)의 다양한 견해
Ⅳ. 예절교육(예의범절지도, 예의교육)의 목적
Ⅴ. 예절교육(예의범절지도, 예의
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지도실태 분석, 공주대학교 교육대학원 석사학위 논문
◎ 조기홍·박경자 외, 예론, 성신여자대학교 출판부
충무교육원(1997), 생활예절 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 예절교육(예절예의지도)의 정의
Ⅲ. 예절교육(예절예의지도)의 성격
Ⅳ. 예절교육(
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지도 자료
한국교육출판(1996), 밝은 생활 예절, 교육자료 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 예절교육(예절지도)의 개념과 기본방향
1. 예절이란 예의(禮儀)와 범절(凡節)을 말한다
2. 예절은 자연스러운 마음의 표현이다
3. 예절은 아름다운 질서이다
4. 예절
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지도하는 예절이 서로 다르게 되면 아동은 예절 학습과 관련하여 혼란을 일으키게 되며, 학부모가 학교의 예절 교육을 무시하거나 부정적 태도를 보인다면 학교의 노력은 그 만큼 저해를 받게 되기 때문이다.
Ⅷ. 향후 예절교육(예의예절지도
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