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옛이야기의 특성과 교육적 의의 및 가치에 대해 밝히고, 초등 국어 교육에서 옛이야기를 어떻게 활용할 수 있을지 구체적인 활용 방안을 제시하였다.
옛이야기는 우리 전통 문화 유산 중 언어사용 영역이나 문학교육에서 중요한 제재로 채택
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활용하고 내면화해야 하는지에 대해 알려주는 것이라 생각한다. 이 때 가장 고민이 되는 것이 적절한 교수방법에 대한 의문일 텐데,『창의적인 독서지도 77가지』에서는 정말 다양한 교수법을 자세하게 담고 있어서 참으로 유용하다는 생각
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옛이야기)의 교육적 의의
Ⅲ. 옛날이야기(옛이야기)의 사례
1. 카나리아의 울음
2. 볍씨 한 톨
3. 자린고비와 된장
4. 그분은 좌의정 부인(婦人)
5. 벼이삭을 줍는 할아버지
6. 공부(工夫)도 좋다마는
Ⅳ. 옛날이야기(옛이야기)의 활용방법
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방안」정보관리연구, Vol.40 No.1
이경근(2008)「북스타트 운동의 이해」북스타트코리아
이수진(2004)「한국 북스타트 운동에 관한 연구」부산대학교 대학원 석사학위논문
북스타트 코리아 홈페이지 1. 우리나라 북스타트 운동의 개요
1) 북
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활용한 수업의 효율화 방안, 1999
- 이진범, 동화 중심의 시지각 청해 자료를 활용한 수준별 학습이 의사소통능력 신장에 미치는 영향, 현장교육연구대회 연구논문, 1998
- 헬겐하임, 김영채 역, 학습 심리학 입문, 박영사, 1986 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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